2、自主**例3，合作**关系式。
课件出示例3 ⑴、让学生独立解决。
同桌**：解题时你是怎样想的？
同桌**：你发现速度、时间与所行的路程有什么关系？
板书：速度×时间=路程。
这三者之间可以怎样变换呢？
路程÷速度=时间。
路程÷时间=速度。
小结：通过例3的学习，你领会了什么知识？（发现速度、时间和路程三者之间，只要知道任意两者就可求出另一个量。）
三、应用练习：巩固新知识。
填表（独立完成，口述答案）课件出示
四、总结：这节课你有什么收获和体会？
五、板书设计： 行程问题应用题。
速度表示法：神州六号飞行速度每秒7.9千米可简写成-——7.9千米/秒。
特快列车每小时160千米可写成——160千米/时。
人步行速度每分60米可写成——60米/分。
像以上的交通工具或人，在单位时间内行的路程就叫做“速度”。
速度单位：路程/时间（复合单位）
关系式： 速度×时间=路程。
路程÷速度=时间。
路程÷时间=速度。
四年级数学简单行程问题教案
简单行程问题 教学设计。莞城实验小学陈柳媚。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学四年级上册第54页及练习八 题。教学目标 1 使学生知道速度的表示法。2 使学生理解和掌握行程问题中速度 时间 路程三个数量关系，初步建立模型化的数学思想方法。3 提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决生活中问题...
四年级数学简单行程问题
简单行程问题 教学设计。教学内容 四年级上册第54页及练习八 题。教案背景 此内容学习之前，学生对 乘法意义 除法意义 两位数乘多位数乘。法 除法是整十数的笔算除法 和 乘除法之间的关系 等这些知识技能的掌握，使得他们有一定的计算基础和理解分析基础，这些都使 路程 时间和速度 的关系式推到不会是从零...
人教版四年级数学行程问题教案
行程问题教学设计。教学目标 1 理解速度的意义和简便表示方法。2 能发现速度 时间 路程三者的关系，并利用这个数学模型解决问题。教学重点 速度概念 速度简便表示法 速度 时间 路程三者的关系教学难点 速度的意义和简便写法。教学过程 一 导学准备 课前让学生预习相关内容，提出自己的疑问等。二 激趣引入...