教学内容： 行程问题的复习。
庆云乡中心校：柯影。
教学目标：1.进一步理解速度、时间、路程的数量关系，并能用数量关系来解决实际问题；
2.理解已行路程、未行路程与总路程之间的关系，也能解决一些实际问题；
3.初步感知两车相遇的过程。
教学重点：速度，时间，路程三者的关系。
教学难点：速度，时间，路程三者的关系。
一．激趣导入。
在青青草原上，狼堡离羊村有7km，喜羊羊从狼堡成功逃离后以每分钟500m的速度逃回羊村，灰太狼在喜羊羊逃跑后的5分钟发现，并开始以每分钟700m的速度追赶，请问喜羊羊能顺利逃回羊村吗？
要解决这个问题就要用到我们今天学习的内容。今天我们重点复习《解决问题》中的---行程问题。
（板书：行程问题的复习）
2．基础练习。
师出示信息。
两地相距300千米。
2.甲车每小时行60千米。
3.乙车每小时行40千米。
4.3小时相遇。
师：你从中收集到哪些数学信息。
总路程，时间，甲乙的速度)
甲乙两车分别从a，b两地同时出发，相向而行。根据这个情境，你能将其中的一个信息改成问题，其他信息不变，组合成一道完整的题吗？试试看吧。
先想想你要组成一道求什么的题。学生想好后，同桌交流，然后集体反馈。
1. 甲乙两车分别从a，b两地同时出发，相向而行。甲车每小时行60千米，乙车每小时行40千米，经过3小时相遇，a，b两地相距多少千米？
（60+40）×3，第一步求什么，第二步呢？
速度和×时间=路程。
你还能用什么方法计算。
2. a，b两地相距300千米，甲乙两车分别从a，b两地同时出发，相向而行。甲车每小时行60千米，乙车每小时行40千米，几小时后可以相遇？
300÷（60+40），第一步求什么，第二步呢？
路程÷速度和=时间。
3. a，b两地相距300千米，甲乙两车分别从a，b两地同时出发，相向而行，3小时后两车相遇，已知甲车每小时行60千米，乙车每小时行多少千米？
怎么样求乙的速度呢？
路程÷时间=速度和。
速度和—一方的速度=另一方的速度。
做完上面三道练习，想想你们的解题思路，你们知道了什么？
3．巩固练习。
—）对比练习1
除了相向而行，还有相背而行。
甲乙两车从a地同时出发，相背而行。甲车每小时行60千米，乙车每小时行40千米，经过3小时后，两车相距多少千米？
对比练习2我和x同学同时从两地出发，相向而行，我每分钟走80米，x同学每分钟走60米。
1，如果我们走了10分钟后相遇，那么两地相距多少米？
2，如果我们走了10分钟后，还相距50米，那么两地相距多少米？
3，如果我们走了10分钟交错而过，又相距50米，那么两地相距多少米？
2）提高练习。
刚才我们遇到的都是同时出发，但是实际生活中并不是这样，比如下面这个问题。
小明和爸爸从a，b两地相向而行，小明每分钟行40米，小明出发5分钟后，爸爸才出发，爸爸的速度是每分钟行60米，又过了10分钟两人相遇，a,b两地相距多少米？
3）拓展练习。
1.甲乙两人同时成产一批零件，甲每天生产160个，乙每天生产140个，5天完成任务，这批零件共有多少个？
2.服装店卖出20套衣服，每条裤子售价60元，每件上衣售价90元，服装店一共收款多少钱？
3.一共要搬550块石头铺路，男生每分钟搬20块，女生每分钟搬10块，共同搬了10分钟后，剩下的由男生独立完成，还需要多少分钟？
4．课堂小结
教师：学了这节课，你有哪些收获和体会？
学生交流回答。
五。 课堂作业布置。
6．教学反思。
相遇问题是研究两个物体同时运动的情况，两个物体的运动情况是多种多样的。相遇问题关键是要弄清每经过一个单位时间，两个物体之间的距离的变化情况。
四年级行程问题复习
怎么样求乙的速度呢？路程 时间 速度和。速度和 一方的速度 另一方的速度。做完上面三道练习，想想你们的解题思路，你们知道了什么？3 巩固练习。对比练习1 除了相向而行，还有相背而行。甲乙两车从a地同时出发，相背而行。甲车每小时行60千米，乙车每小时行40千米，经过3小时后，两车相距多少千米？对比练习...
四年级行程问题
第13周行程问题 二 例1 甲 乙两沿运动场的跑道跑步，甲每分钟跑290米，乙每分钟跑270米，跑道一圈长400米。如果两人同时从起跑线上同方向跑，那么甲经过多长时间才能第一次追上乙？分析与解答 这是一道封闭线路上的追及问题。甲和乙同时同地起跑，方向一致。因此，当甲第一次追上乙时，比乙多跑了一圈，也...
四年级行程问题
四年级行程问题 二次相遇 追及问题。难度 中难度。甲每分钟走50米，乙每分钟走60米，丙每分钟走70米，甲乙两人从a地，丙一人从b地同时相向出发，丙遇到乙后2分钟又遇到甲，a b两地相距多少米？马孟初老师讲解 解答 丙遇到乙后此时与甲相距 50 70 2 240米，也是甲乙的路程差，所以240 60...