台東縣初來國小101學年度閱讀理解策略四年級教案設計。
單元名稱實施對象設計者：林慶昌教學目標。
能運用預測策略。
能運用連結策略將自己經驗與課文內容作互動能運用摘要策略能運用做筆記策略。
教師引導策略預測策略連結策略。
摘要策略做筆記策略連結策略。
做筆記策略摘要策略連結策略。
時間204020
紅豆四年級。
教材來源教學節數。
南一國語四下第七課二節（80分鐘）
教學流程。一、引起動機。
1.看到題目「紅豆」，預測上課內容？2.「紅豆」讓你聯想到什麼？
3.「王子與公主-鑽石」影片（youtube網站）二、發展活動。
1.古詩文中紅豆的真正名稱是什麼？（1提。
取訊息）2.說出小實孔雀豆的外觀特徵？（1提取訊。
息）3.食用紅豆的主要成分有哪些？（1提取訊。
息）4.食用紅豆對人體健康有什麼功用？（1提。
取訊息）5.「此物最相思」中，「此物」是什麼？（2推論）6.種植小實孔雀豆有什麼好處？請說出你。
的理由。（3詮釋整合）
7.請比較食用紅豆和小實孔雀豆的異同？
3詮釋整合）8.編者在本課放上小實孔雀豆有莖葉的照。
片，為何沒有放食用紅豆的莖葉的**？（4比較評估）9.種紅豆。
10.享用紅豆湯、紅豆羊羹。
三、綜合活動。
找出文章的重點並完成「紅豆」分析圖。
四年级阅读理解
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