2019-2020学年四年级语文上册百花园八导学稿语文s版。
课型：练习课执笔：教学目标：
1.指导学生认识儿化韵，在比较中体会儿化韵的作用。
2.引导学生理解关联词“不仅……而且……”虽然……但是……”在句子中的作用，并能正确运用。
3.指导学生通过朗读古诗《乞巧》，理解诗的大意，想象诗歌描绘的意境。
4.引导学生明白本组歇后语的意思，了解歇后语的特点，激发学生搜集歇后语的热情。5.
指导学生了解文字的重要性，培养学生热爱祖国语言文字的感情。6.学习搜集、整理、讲述民间传说故事，培养热爱民族文化的思想感情。
教学重点、难点：
1、培养阅读、写作的能力。2、“能说会道”、“笔下生辉”。
第一课时。一、预习检测。
检查学生预习情况。二、合作**1、读一读。
1）、自己读一读，读出词语和儿化词的不同。
2）、小组中读一读，说一说前后词语意思上有什么不同。
3）、了解儿化词的作用有区别（），区别（），表示（）的意思，表示（）。
4）、自己读一读，了解使用关联词的好处。2、读读背背。
1）、熟读古诗，理解诗意，背诵。
2）、认识歇后语，并说一说歇后语的意思。三、展示提升。
自读短文，说说人类在创造文字之前，是使用什么方法帮助记忆和通信的。四、小结强调。
五、检测反馈。
1、我知道的儿化词。2、关联词填空。
a.小明的爸爸（）会说英语，（）还会说日语。b.（）瘟神很厉害，（）桓景并不怕他。
c.这（）是我们班的光荣，（）是全校的光荣。
d.（）王子的外表失去了光彩，（）穷人不再挨饿，他的心里比什么都高兴。3、把下面的歇后语补充完整。
八仙过海---芝麻开花---画蛇添足---孔夫子搬家---飞蛾扑火---泥菩萨过河---六、拓展延伸：搜集民间传说。
第二课时。课题：美丽的民间传说课型：习作课执笔：教学内容：能说会道，笔下生辉教学目标：
1、使学生知道民间传说中要介绍清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？
2、激励学生大胆想象，从而编写出有趣的、感人的民间传说，能把语句写通顺、流畅，鼓励自由表达和有创意的表达。
3、能相互修改和自己修改民间传说。教学过程：一、预习检测。
民间传说中应该有哪些内容？★故事中的人物有谁？
故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？（实际上就是故事的内容）
故事中告诉大家一个什么道理。（这一条在教学中有所渗透，但不是对学生习作的要求）二、合作交流。
回忆能说会道的内容，明确写作要求：1、注意把时间、地点、人物交待清楚。
2、要把传说中最有趣、最感人的地方写具体。3、小组内说说自己准备选择什么事情来写。
4、小组内说说怎样把自己最受感动的部分写清楚、写具体。三、展示提升。
学生起草稿，小组交流习作。
四、小结强调。
学生认真修改，誊写在习作本书上。
四年级语文上册百花园
百花园内容复习资料 古诗 田园乐菊花。唐王维唐元稹 桃红复含宿雨秋丛绕舍似陶家，柳绿更带朝烟遍绕篱边日渐斜。花落家童未扫不是花中偏爱菊，莺啼山客犹眠此花开尽更无花。枫桥夜泊浪淘沙。唐张继唐刘禹锡。月落乌啼霜满天八月涛声吼地来，江枫渔火对愁眠头高数丈触山回。姑苏城外寒山寺须臾却入海门去，夜半钟声到客船...
四年级上册语文素材语文百花园八
1.读一读，辨一辨。这道题的练习目的，在于通过对比读词语，让学生了解儿化韵，正确读出儿化韵。普通话里有一些词语带着辅助成分 儿尾 如 一会儿 玩意儿 等。儿 本来是独立的音节，但经过长期的极流利的连读，就产生了一种连音变化，两个音节融合为一个音节，er 失去了独立性，保持了因卷舌动作而发出的十分短弱...
四年级上册语文导学案第八单元 语文百花园八语文S版
语文社s版四年级语文上册导学案。语文百花园八。课题课型。语文百花园八。综合课。主备人使用时间。导者。课标要求。营造自主 合作 的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在愉快的学习活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力。认识儿化韵 学习运用关联词语造句 积累古诗 认识歇后语，体...