云龙示范区朴塘小学校期中检测情况分析表。
28平均分78.2及格率分数段（分）人数（人）
优秀率。
总分69—605
219060分以下4
一、试题分析。
期中试卷包括3各部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试卷分为：填空题、选择题、计算题、操作题、解决问题等，基本涵盖了一至四单元的内容，侧重基础知识和基本技能试。
的考查，从学生实际出发，注重面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和题。
基本技能的理解和掌握，难度值不高。分。
从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间的学习情况，从成绩上看，大部分学生考出。
析。自己的水平，但是一部分同学考试不理想。失分主要在计算题和解决问题上，存在的问题是粗心，计算掌握不扎实，解决问题的题目，不认真审题。
1、填空和选择题目中，学生出错的较多。特别是填空题，学生对于基本的数位表和名数的改写以及求近似数掌握不是特别牢固，对于小数的表示与分数的表示之间的关系不明确。
学2、操作题作图不规范。角度量的不是特别准确，而且很多同学没有表明建筑名称。生。
解3、解决问题的错误率较高，表现为：不认真分析数量关系，理解能力差，或综合能力不强。原题因可能是没有认真读题，理解问题的最后要求。
也可能是受原来解题思维定势影响。由于数情学科目逻辑性较强，同时部分学生理解、计算能力差，学习比较吃力，加之个别学生性格内向况老实，有问题不主动问老师，因而较难取得较好成绩。期中考试暴露出的问题：
应用题不求甚与解、盲目乱列式子，四则混合的计算能力太差，也存在看错题、看错数字的马虎现象。分。
析5、计算能力差。下面各题怎样简便就怎样计算，学生扣分较多，分析其原因：简便计算的方。
法掌握不够牢固，练习量不足，因而没有形成灵活的计算技能，还有学生的学习态度和良好的计算习惯（如计算后的检验习惯）都有很大关系。
1、针对学生计算能力相对薄弱，合理安排有关计算的练习，练习是运算技能形成的基本途质径，学生的运算技能是通过练习而形成的。但是，练习不是机械地重复，而是有目的、有计划、量有指导的学习活动。因此练习时应注意以下几个方面：
反（1）明确目的。在练习前，教师要向学生详细讲明练习目的和具体要求。只有当学生明确思了练习目的后，才能产生自觉进行练习的内在动力。
与（2）有针对性。教师必须善于抓住学生在运算**现的一些典型错误，通过有针对性地练建习，使学生纠正错误。
议（3）突出重点。题海战术、盲目多练并不能促进运算技能的形成。教师要精选习题，突出。
重点地进行练习。
4）形式多样。练习形式多样，不仅可以提高学生练习的兴趣，集中学生的注意力，而且还可以培养学生在运算过程中灵活运用知识的能力。
2、针对大部分学生解题缺少方法或方法不够灵活的问题，在重视基础教学的同时，适当增加一些开放性题目的练习，以开阔学生的思路，期望能以此提高学生解题的灵活性。
3、要加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
另外，学生的学习习惯有待进一步培养，严格要求。特别是课堂上要学会倾听、认真书写、仔细审题。
四年级数学期末检测分析表
对检测结果的整体评价。通过与期中的成绩进行分析比较，学生的解题能力有了提高，成绩也有了大的进步。但是，整个年级还有8个同学没有及格，优秀率也有待提高。对存在问题的分析及对。策问题与分析 1 成绩方面。结合平时的表现来看，两个班的潜能生有十几个，辅差面较大，一个学期下来，有些在成绩也有所提高，但远还不...
四年级数学班级情况分析
学科教学计划。一 班级情况分析。班级基本情况。班别双基情况学习能力学习习惯学困生。班级总体来讲，大部分养成了良好的生活学习习惯，作业能保质保量的完成，上课间，能积极举手发言。小部分学生对于当天的布置的作业不清楚，上课出现走神，做小动作等现象。课堂中小组讨论时纪律不是很理想，部分学生趁机和旁边的同学讲...
四年级数学班级情况分析
学科教学计划。一 班级情况分析。班级基本情况。班别。四。人数男生女生。本学期我所任教的班级是四年级数学，共有学生46人。在他们经过了三年半的学习及我们一年多的相处后，对他们各种情况也比较清楚，双基情况。基本知识 技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。...