四年级数学班级情况分析

学科教学计划。

一)班级情况分析。

班级基本情况。

班别双基情况学习能力学习习惯学困生。

班级总体来讲，大部分养成了良好的生活学习习惯，作业能保质保量的完成，上课间，能积极举手发言。小部分学生对于当天的布置的作业不清楚，上课出现走神，做小动作等现象。课堂中小组讨论时纪律不是很理想，部分学生趁机和旁边的同学讲话，说些以讨论无关的话题。

四。人数男生女生。

本学期我所任教的班级是四年级数学，共有学生46人。在他们经过了三年半的学习及我们一年多的相处后，对他们各种情况也比较清楚，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。但是动手操作、实践能力需要加强训练。

本班学生，应该关注更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

小部分学生逻辑思维能力很强，基础知识非常牢固，并且足够的细心，很少犯错误，大部分同学基础知识掌握的挺好，一些中等的题止也都能完成，平时作业中偶会出现一些不应该的错误。班级中只有极个别的学生属于学困、后进生，他们思维不灵活，基础知识薄弱，计算能力差，并且在计算中也经常因粗心大意而犯错。

姓名主要缺漏。

基础知识掌握不劳靠，计算能力差，应用题中理解能力差，上课纪律差，学习态度不端正。

补缺措施。1.在同学中找些成绩好的分别和他们结对子，让他们互相学习。

2.多鼓励，多提问，让他们得到充分的自信。

3.作业特别辅导。并要求家长配合好我们的工作。情况。