用好零花钱。
设计理念】随着社会经济的发展，小学生普遍拥有自己的零花钱，他们初步参与社会经济生活，急需拥有正确的消费观念和理财观念，需要具备一定的消费常识和技巧，以利于他们适应社会的飞速变化，健康成长。四年级理财意识淡薄，缺乏消费技巧，不会货比三家；没有计划，不会预算，不会记账；缺乏勤俭节约的精神等。通过本次课程帮助学生了解文具和日常用品的**，培养正确的金钱观念，学习消费技巧，初步建立理财观念，树立正确的价值观。
教学目标】知识与能力目标：帮助学生树立初步的理财观念，培养正确的消费选择观念。
过程与方法目标：在活动中学会合理消费的技巧和方法。
情感态度与价值观目标：养成合理消费的良好习惯，懂得理财的意义，树立健康的消费观念。
教学重难点】
教学重点：学会合理消费的技巧，减少不必要的消费。
教学难点：在实际生活中养成健康的消费习惯，初步培养理财意识。
课前准备】课件、动画《大耳朵图图》片段、50元使用计划表。
教学方式】小组讨论，游戏，情景导入。
教学过程】暖身：yesor
no（5分钟）
1.要求：大屏幕上呈现今日**的商品，如果你要买，请把两只手举起打开并大声说yes，不买的话就把双手在胸前交叉，大声说no。幻灯片出示商品**和**。
矿泉水1元。
作文本3元，清汤粉7元，可乐。
3元，笔芯1元，蛋糕8元，热狗1元，跳绳。
15元，《鼹鼠的月亮河》15元，平板电脑3000元。
迪斯尼门票385元。
涂卡套装8元。
2.讨论：花钱购物的感觉怎么样？（学生分享）
3.揭题：看来同学们对花钱的态度不一样，今天咱们就来**钱要怎么花。出示课题：用好零花钱。
活动。一、列计划，统筹安排（15分钟）
1.分享：刚才的游戏中，所有东西都买的同学请举手？这些东西都买的理由是什么？嗯，喜欢就买；还有呢？没有限制金额。如果有金额限制，你会怎么做。学生分享（列清单）
2.填写50元使用计划。
假如现在有50元可以自己支配，你需要买吃的，用的，玩的等等，你会如何支配这50元呢？仔细想一想把你的计划填在**中。
50元使用计划。
预计支出项目。
预计支出金额。
预计支出项目。
预计支出金额。
3.****。
同学们已经把支出计划写出来了，这些钱花得值不值呢？老师想请同学们看个动画片后再讨论，教师**《大耳朵图图之赚钱不容易》片段。
分享：图图妈妈把哪些东西列为可买可不买的东西？你的看法是什么？
5.小组交流。
1）你的消费清单上有可买可不买的东西吗？
2）仔细看看我们手中的消费清单，找出可买可不买的东西，黄色水彩笔做上记号，并算一算消费清单上一共花了多少钱，可买可不买的又占了多少呢？
3)投影几个同学的清单，教师相机点评。
6．教师小结：三思而后行，想买的时候，想想这是我真正需要的东西还是我就是想买，如果不是必需品，我们就可以把这部分钱省下来，做别的事。
活动。二、消费有技巧（10分钟）
就像图图妈妈说的省钱就是赚钱，除了少买可买可不买的东西，在消费的过程中你还知道哪些方法能让我们少花钱多办事呢。
1.小组交流：小组成员商讨少花钱多办事的方法。讨论过程中小组成员不批评不指责。讨论时间为5分钟。记录员记录小组成员的方法（讲价，**，比**，反季节购买，网购）。
2.分享：每组先说一个方法，重复的方法不说。每一组分享之后再补充。
2.小结：我们在消费过程中，多一些理性少一些盲目，运用这些购物小技巧，就能少花钱多办事，做一个聪明的消费者。
活动三：花钱有智慧（5分钟）
同学们真厉害，知道这么多少花钱多办事的方法，我们的零花钱除了用于消费，还用在**了呢？
学生分享（献爱心，存银行，买保险）
活动四：总结提升(5分钟)
1.用一句话总结这节课的收获或感受。
2.总结：买必需品，**，省着用，讲价，比价能够让我们花最少的钱办更多的事，投资理财等于养了一只金鸡，他会下蛋让我们的钱包长大，献爱心让我们自己和别人都获得幸福。
陈老师希望你们能够运用今天所学到的方法，能合理消费，能理财，有爱心，做个有智慧的消费者。
板书设计。用好零花钱。
买必需品。讨价还价。
货比三家。列计划。
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