2016-2017学年四年级语文下册期末测试试卷分析。
一、试题分析：
本次考期末质量测试语文试卷以《语文课程标准》的阶段目标为依据，以教材为基础，从知识与技能，情感和态度价值观几个方面进行考查，从考查内容上既考查字词句的积累等基础知识，又考查所学内容的理解与应用，从考查形式上，题型多样，难易适中，习作设计为半命题作文，给学生一定的展示自我的空间。 全卷分为：识文断字、斟词酌句、过目不忘、胸有点墨、熟读精思、下笔成章。
试卷题目体现了新课标学习的理念，重在培养学生的自主学习，勇于**的精神，目标是开拓学生的思维。考查学生的知识与能力，试题质量高。在课外阅读中、检查学生的理解、分析和概括能力。
二、成绩统计与分析。
本班学生16人，本次考试总分909.5，平均60.63，及格6人，及格率40.
00% ,最高分85分，最低分18，优秀人数1人，优秀率6.67%，这次考试成绩比往年仍需进一步提高。
三、主要失分处及失分原因。
1、识文断字中，有个别学生对生字、词语字音、字形、意思掌握不牢固，造成“徽、瞬”等写错。
2、斟词酌句中，和职业相关的词语连线。出错较多，造成了失分。
3、过目成诵中，按原文填空，有个别学生对日积月累背诵混淆，个别学生书写错误，造成失分。国学经典考查诗句及出处，个别学生记忆欠牢固，造成失分。
4、熟读精思部分，第一个阅读、第二个阅读得分率较高。第三个阅读第小题出错较高，特别是迟钝的反义词应为锋利学生错写成蓦地。学生对阅读书目中的内容理解不够透彻，这也与学生的阅读能力较差有关系，今后要加强训练。
5、下笔成章中，评改一题学生失分严重，以后还要多进行作文评改方面的训练。本次质量检测作文是半命题作文写四年级学校生活的事情，个别学生身体不够认真，有个别学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。在今后的教学中需加强作文写作的训练。
四、改进措施及做法。
1、要更加重视识字和积累。从本次考试可以看出，基础知识是重中之重，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、帮学生掌握高效的学习方法，提高学习能力。
方法比知识更为重要”。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。帮助学生养成良好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。
因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。
3、充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，而不是一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。
这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
综上所述，要让学生真正学好语文，养成良好的阅读习惯，具备更高的语文素养，既要抓住学生、抓住课堂还必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
2024年7月。
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第三大题是习作，要求同学们用自己喜欢的 人物编个故事。同学们都能编故事，部分同学编的故事生动有趣，但也有部分同学编的故事没有新意，条理不太清，得分率较低。四 启示与反思。这份试题做到全 新 活，难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查 双基 的基础上求提高 求发展。以适应新课标提出...