湘教版四年级下册科学教案。
湘教版四年级科学下册导学案湘教版四年级科学下册教学设计。
目录。第一单元植物的一生 2
第二单元生生不息——繁殖的奥秘 9
第三单元位置与运动 20
第四单元力与运动 36
第五单元物质的变化 43
第六单元整理信息，让我们发现更多 53
第1课时播撒希望的种子。
教学内容：第1—3页。
教学目标：1．搜集并认识种子一些常见的种子。
2．研究种子萌发的条件，了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。
3．培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学重点：
研究种子萌发的条件。
教学难点：培养学生的观察比较能力。
教学准备：蚕豆、黄豆等植物的种子、**、卡片、培养皿等。
教学方法：观察法、比较法。
教学过程：一、 总结上期情装况，提出本期要求。
二、 总体把握本期要学习的知识和任务。
三、 搜集对认识种子。
1．教师出示各种种子，让学生来认识。
2．剥开浸泡过的种子，观察它的结构。
3．小结：种子里面都有胚，胚能生长发育成一株植物。
四、 研究种子萌发的条件。
1． 按照教材p3图准备好，并放上豆种。
2． 将培养皿放在不同的地方，每天观察种子萌发情况，并作好记录。
3． 一周后小结：种子萌发需要什么条件？
五、全课小结。
板书设计：认识种子和研究种子萌发的条件。
适宜的温度。
胚充足的水分。
充足的空气。
教后随笔：第2课时播种。
教学内容：第4-5页。
教学目标：1、 通过播种再一次认识种子萌发的必要条件。
2、 初步了解种子萌发的过程。
3、 意识到细致的、乐于与他人合作的态度的重要性。
教学重难点：
初步了解植物种子的萌发过程。
教学准备： 花盆、泥土、种子、**、资料卡片、音像资料等。
教学方法： 观察法、动手实践法。
教学过程：一、 小结种子萌发的条件。
提问：上节课，我们准备研究种子萌发的条件，现在我们就来看一看哪些种子萌发了呢？为什么？
学生汇报讨论小结。
二、 播种。
师：刚才我们学习了种子萌发的条件，你们想不想亲手实践一下？现在我们就来种种辣椒，看看播种的时候怎样为种子的萌发创造条件？
垫瓦片——保证种子的水份不会过多。
浇水——保证种子有充足的水分。
撒一层薄薄的土——保证有充足的空气。
三、 观察种子破土而出。
1．找一个透明的玻璃杯或一次性塑料杯，把种子靠杯壁种在玻璃杯里，观察并种子是怎样长成小苗的？并作好记录。
2．简单描述种子的萌发过程。
四、全课小结。
板书设计：播种。
垫瓦片——保证种子的水份不会过多。
浇水——保证种子有充足的水分。
撒一层薄薄的土——保证有充足的空气。
教后随笔：第3课小苗快快长。
教学内容：第6-7页。
教学目标：1、 观察小苗的生长的过程，从中认识植物生长过程，并掌握作记录的方法。
2、 会描述植物生长的过程。
3、 培养学生的观察能力和科学**能力。
教学重难点：
通过动手**，知道植物生长的过程。
教学准备：
一棵全株植物、直尺、卡片等。
教学方法：
小组合作进行观察记录。
教学过程：一、 导入。
二、 新课教学。
1、 观察小苗的生长。
师：今天老师也带来了一棵小苗，我们应该从哪些方面来观察它呢？
指名生答：测量苗高、数叶子的数量、测量叶子的大小、测量茎的粗细及观察植物的颜色变化等。
师：我们每天都坚持观察、记录，我们就可以收获很多。请大家下去过后根据你们的观察，填写第7页的**。
2. 小苗的生长数据，制作一张小苗生长高度的曲线图。
师：为了让我们能更清楚地看到植物的生长情况，我们可以画出小苗的生长高度曲线图。
3.指导学生掌握画曲线图的方法。
师：以后你们观察、记录了植物的生长数据后就按照刚才大家讨论的方法画出曲线图。
4.找植物生长的“证据”
师：今天的春天好像来得特别早，在外面随处可以感受到春的气息，你觉得可以从哪些方面看出春天来了。
师：从植物的生长中最能看到春天的到了。呆会儿我们就一起到校园里去寻找植物生长的证据。在观察的过程中我们应该注意什么呢？
生讨论：安全、不损坏花草树木、作好记录等。
四、全课小结。
板书设计小苗快快长。
测量植物高度。
数叶子数量。
测量叶子大小。
测量茎的粗细。
观察植物的颜。
第4课时开花结果。
教学内容：第8-10页。
教学目标：1、 通过观察植物的花和果实，初步认识植物的花和果实。
2、 会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。
3、 培养学生的观察能力。
教学重难点：
通过观察植物的花和果实，会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。
教学准备：
一盆开花的植物、一盆挂满果实的植物等。
教学方法：
小组合作进行实验**法、观察比较法。
教学过程：一、 导入。
师：我们的植物一天天在长大，当枝上出现第一个花蕾的时候，它带给了我们什么信息？
二、 新课。
1、 花的记录。
1） 生交流第一次发现花蕾的日期，观察并记录花蕾的变化。
2） 填写种植记录三。
3） 师：一株植物一生中会开多少朵花？你有办法统计吗？
4） 学生讨论交流，填写种植记录四。
2、 观察果实。
师：植物开花一般会怎么样？我们来观察辣椒果实的生长位置和外形特点。
生观察后交流，并画出辣椒果实。
师：我们怎么统计一株植物一生中会结多少果实？
3、 比较花和果实的数量，并画出花和果实数量统计图。
4、 数种子。
师：数一数，一个果实中有多少粒种子？
师指导学生把辣椒切开，为学生准备好镊子、手套、白纸，指导学生用正确的方法数种子，以免伤害学生的**和眼睛。
学生讨论：通过自己的观察数据，想到了什么。
5、 整理我们的植物种植记录。
师：植物的一生要经历怎么样的过程？
讨论小结：播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。
三、 全课小结。
四、 课外作业。
搜集植物一生的趣闻与同学交流。
板书设计：开花结果。
花：图果实：图。
生长过程：播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。
教后随笔：第1课时花开花落为哪般。
教学内容：第11-15页。
教学目标：1、 通过观察花蕾、解剖花，认识花的构造。
2、 认识花的几种传粉方式。
3、 培养学生的观察能力和合作**的能力。
教学重难点：
重点：认识花的构造。
难点：解剖花。
教学准备：
各种花的**、桃花模型、油菜花和桃花实物。
教学方法：
观察法、合作**法。
教学过程：一、导入新课。
同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。）你们都喜欢什么花？
（月季花、菊花、牡丹花、牵牛花……）大家这么喜欢花，下面我们就来欣赏一段花的录像。（**录像，１分多钟。）刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花是由哪几部分构成的呢？
今天，老师就和你们一起来研究花。
板书课题：花开花落为哪般。
．指导学生认识油菜花的构造。
我们首先来认识桃花，请同学们看油菜花，请大家从整体上仔细观察一下，看谁能发现，油菜花是什么样子的？请填写第12页内容。
油菜花由哪几部分构成的？
学生认真观察、交流。
让学生说说油菜花是由哪几部分构成的？（有花瓣，花芯、小叶。）
像小叶的这部分，它的科学名字叫做萼片，它是花的最外一层。还有花瓣，花芯的科学名称叫做花蕊。花蕊有两种，一种是雄蕊，一种是雌蕊，数目较多的这部分是油菜花的雄蕊，花中心的这一部分是油菜花的雌蕊。
（边叙述边板书花的各部分名称。）指板书、遮住板书再分别让学生完整他说一说桃花是由哪几部分构成的。
通过观察，同学们知道了油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的，下面我们还要亲手解剖一朵油菜花。解剖白菜花时要用到小镊子，镊子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指来控制镊子的松紧，像老师这样做。（边讲解边示范。
）现在同学们注意看录像里老师是怎样一步一步地解剖油菜花的（放教师解剖白菜花的录像，并同时解说）。（老师用左手捏住花梗，右手拿镊子夹住被撕部分的基部，也就是下部；（２按照认外向里的顺序一层一层撕下来，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，边撕边按顺序在白纸上分类摆好；（３注意不要损坏花的每一部分。下面我们再来看录像，按照老师这样先摆好萼片，然后是花瓣、雄蕊、雌蕊。
现在，大家像录像里老师做的那样也来动手解剖一朵白花菜，看哪位同学解剖得最认真、最仔细。解剖之后，各小组填写第14页的**。（学生解剖白菜花，教师巡视指导。
）学生解剖完毕后，教师利用实物投影仪出示解剖结果。）通过解剖白菜花，你们发现油菜花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量各是多少个？（油菜花有４个萼片、４个花瓣、６个雄蕊、１个雌蕊。）
．认识桃花的构造。
我们已经知道了油菜花的构造，下面再来认识一种新的花（出示桃花模型）。这是一朵挑花的模型，请你仔细观察，桃花又是由哪几部分构成的呢？（桃花也是由萼片，花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的。）
．认识完全花。
同学们比较一下，油菜花和桃花在构造上有什么相同点？（它们都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。）像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。
谁能说说完全花是由哪几部分构成的？（学生回答。）哪位同学能用完整的话再说一说什么叫做完全花？
（像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣。雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。）
．认识不完全花。
下面请同学们像科学家那样，认真细致地把你桌子上的花进行解剖（课前为各组学生准备了构造不同的花）。用解剖油菜花那样的方法，注意按照从外向里的顺序解剖。（学生解剖百合花、杨兰花等。
）你解剖的百合花、杨兰花是由哪几部分构成的呢？生甲：我解剖的百合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三部分构成的，没有萼片。
生乙：我解剖的杨兰花是由花瓣、雌蕊两部分构成的，少了萼片和雄蕊。师：
（用实物物影响投出学生的解剖结果）大家和他们解剖的结果一样吗？（一样。）（投影出示柳树花图）这是柳树花，它只由雄蕊一部分构成。
同学们，我们刚才解剖的杨兰花、百合花和柳树花，它们是不是完全花？（不是。）为什么不是完全花？
（因为它们有的缺少萼片，有的缺少萼片和雄蕊两部分，有的缺少三部分。）对于这些缺少其中一部分、两部分或者三部分的花，我们给它们起个什么名字好呢？（可以叫不完全花。
）起得非常好，我们就称它们为不完全花。
三、花的传粉。
师：观察了解花在生长过程中各个部分会发生哪些变化？植物开花一定能结果吗？
1． 认识“传粉”
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