四年级语文第四组

语文园地四知识点：比喻句的教学反思。

四年级语文第四组语文园地“我的发现”安排了四个比喻句。旨在要求学生通过学习理解这些比喻句的意思，体会句子中带点的部分所表达的思想感情。如何进行这一知识点的教学呢？

首先，我让学生在家里搜集这学期或过去学过的比喻句，抄写下来。上课前先让学生汇报自己积累的句子，让后让他们说说这些句子的共同特点。

本学期学过的句子有很多，如：

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

3、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰的云影就像白缎上绣了几多银灰色的花。

4、融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上肥写下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成冲击的溪流，浪花往上抛，形成千万条盛开的白莲。

5、沿着白皑皑群峰的雪线一下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

过去也学过很多类似的句子，如：

1、不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

2、落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

3、它一身的白毛像雪似的，……

4、夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷人的光点。

由于这一类句子放在一起，学生很容易综合，归纳出比喻句的某些特点：

1 有明显的比喻词。如：“仿佛”“像”“好像”“似”“犹如”“如同” “像……一样（使得、一般）等。

2 有两种性质不同的事物。即被比方的事物和用来打比方的事物。这两种事物性质不同，只在某一方面非常相似。

3 比喻句可以用来描写事物，也可以用来说明道理。

其次，我让学生读一读四个比喻句，用三角符号点出每个句子中的比喻词。如：“像”“像……一样”“般的”用双横线画出被比方的事物，用单横线画出每个句子中用来打比方的事物。

即“浑身光溜溜”与“小泥鳅”；“雨来”与“小鸭子”；

那双手”与“鹰的爪子”；“德军那几双眼睛”与“恶狼般的眼睛”。

在此基础上，讨论句子的意思：每一句话用打比方描写有什么好处？你体会到每个句子表达的感情有什么不同？

根据同学们的讨论，总结出：选用什么事物打比方往往表现出作者的思想感情。选用“小泥鳅”“小鸭子”打比方，表现出对雨来游泳本领高的聪明活泼、淘气可爱的赞许；选用“鹰的爪子”“恶狼般的眼睛”打比方表现出作者对敌人的仇恨。

然后让学生带着体会到的感情认真地读一读这四个句子，比一比，谁能用朗读准确表达出句子中的感情。

最后，让学生把课外收集的比喻句进行有感情的朗读展示，并且说一说自己是怎样体会到这种感情的。

课后，我对这节课进行了回顾，对学生的发言、作业进行了分析，在关注学生获得知识的过程中，虽然师生之间形成了互相论辩问难、各抒己见、激烈讨论的活跃气氛，但是，部分学生仍然没有发言，要让他们发言，时间就花得很长。班级授课，如何让每一个学生都有效的学习是一个长期**的课题。