认识梯形。
主备人：李长青审查人： 徐宏臻复备人。
教学内容 《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第46--49页。
教学重点经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。
教学难点建立梯形的高的概念，学会画梯形的高。
学习过程：一、独立尝试。
1、复习旧知。
你们都认识了哪些平面图形？
出示一些平面图形，说一说各是什么图形？
2、预习。1）看第46页的**，在这些生活场景中找梯形。用手指去画一画。
举例：生活中还有哪些地方能看到梯形？
2）自己准备一些材料，制作一个梯形。
3）思考：梯形与平行四边形比较，有什么区别？
梯形的边有什么特点呢？
4）量出梯形中互相平行的一组对边间的距离，这就是梯形的什么？。这样的高有多少条？为什么？
知道梯形的各条边的名称。
5）什么是等腰梯形？
3、我的问题是：
二、合作交流
1、（1）你选了哪种材料？是怎么制作的？
2）回答预习提纲中的第3个问题。
梯形只有一组对边平行”中的“只有”你怎么理解的？
3）回答预习提纲中的第4个问题。
4）完成试一试：指一指高垂直于哪条边，量出每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米。
提问：第2个梯形的高怎么没画？
第3个梯形的上底和下底怎么跑到左右去了？
2、想想做做第1题。
先说出下面哪些图形是梯形？说说理由，你是怎么判断的。
再分别标出这些梯形的上底、下底和腰。
三、巩固练习。
1、想想做做第2题，找出“小船”中的梯形。
用七巧板中的2块、3块、4块……分别拼出不同的梯形，在小组。
里交流是怎样拼的。
2、想想做做第3题，在梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形，你能有不同的画法吗？
3、想想做做第4题，用粗细、颜色不同的笔在长方形纸上画出不同的。
梯形，并记录上底、下底和高分别是多少。再画出不同的平行四边形，记录底和高分别是多少。
4、想想做做5，用两张长方形纸叠在一起，剪出两个完全一样的。
梯形。用这两个梯形能拼成哪些图形？
想一想拼成的平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？
拼成的平行四边形的高与梯形的高有什么关系？
5、独立**。
**思考题。
四、全课小结。
今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？你认为它和。
平行四边形有哪些相同和不同？梯形是否也具有不稳定性？
苏教版四年级下册数学第七单元认识梯形
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