四年级语文下册期末卷面分析

2024年春期期末四年级语文卷面分析。

本学期一眨眼就过去了，期末考试已结束，现就卷面分析如下：

第一大题：写好字。本题要求学生在田字格里书写三个词语，共三分。

大部分学生得满三分，其余学生得分1—2.5分。主要错在“膝”的右下部分，小部分学生把它写成“水”字，另一个错字是“福”，有小部分学生写成“衣补旁”。

第二大题：读拼音，写词句。大部分学生得满分，其余不得满分的学生主要原因有：①写错别字，错得较多的字的“微”②：写句子时没有写上标点符号。

第三大题：字词部分，包括五小题。第一小题查字典，按要求填空，本小题得分率较高，只有小部分学生错在大写字母和部首，第二小题形近字组词和多音字组词，本题得分率较低，错误原因主要有：

①写错别别字②不会组词，错得较多的是“濂”和“歉”的组词。第三小题：把词语补充完整，只要求补充一个字，比较简单，只有少部分学生写错别字。

第小题得分率都较高，小部分学生主要错在第4小题⑴和第5小题⑴。

第四大题是句段，共26分。第一小题加标点符号，虽然只有2分，但全镇能拿下这两分的同学微乎其微，这句话出自课文第25课《两个铁球同时着地》。学生根本不知道说话在从**到**为止，说明老师平时不太注重，少练习，学生对书本知识不熟悉。

第2小题选词填空，选“激烈”地争吵，文中的一句，“强烈”的**，失分也多，第3小题是按要求写句子，6分。失分在⑴句改为反问句，有些学生不加“不”字，有些不用“吗”和“？”第4小题修改病句，4分，这次修改病句很特别，是平时根本没有见过，练习过的题型，如“2月30日。

晴”“没有太阳、淹死金鱼”等处，首先学生不懂得2月没有30日，说晴天但又说没有太阳，已矛盾，再次是金鱼不会淹死，虽然下面有提示但学生不够醒目，不够沉着、审题，最后背书的考的蛮好的，因为师生都注重，失分的是一些特困生。

第五题㈠课内阅读。第1小题用“—”画出这段话的中心句，全年级有部分同学不能正确画出中心句。主要原因是平时训练少了一些。

第2小题填空大部分同学能正确填空，而有部分学生有错别字。㈡课外阅读。第1小题，理解“毫不迟疑”大部分学生词语解释不正确。

第2小题，野鸭被冻死情形的句子用“—”画下来，这一道小题，有百分之四十左右的同学，不能正确画出来。第3小题，练习短文内容，回答问题。大部分同学认为第1句更好，但不能正确地说出理由。

第四小题，课文写了三个方面的内容。其中主要内容是什么？次要内容是什么？

有部分同学把主要内容填到次要内容。第5小题，大部分同学都能谈自己的想法。

第六大题：习作。（30分）

这次习作有两道题目，一是：一件怪事。二是：爱读书的我。要求学生选择其中一道题目来写。从改卷中知道，百分之。

八十、九十的学生都选择作文题《爱读书的我》。学生在习作过程中都能按要求写作，多数做到内容具体、用词准确，通过真实的事例突出自己爱读书的情感；且有相当部分同学的习作中心思想明确，选用了首尾呼应的写作方法，组织语句较通顺，得满分。2090的学生选择作文题《一件怪事》进行习作，在习作过程中，有1090都不能按时按照要求写作，主要表现在：

（1）有偏题现象：习作之前没有很好地读题、审题，不理解哪些“事“是怪事。（2）措辞不准确。

在组织语言中，部分学生在叙述过程中，错别字多，句子毛病多，标点符号使用不正确，因此所写的作文不符合写作要求。（3）中心不明确。部分学生的作文不围绕主题来写，形散神也散。

作文乱七八糟，写作笔功较差。

从本次考试情况来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

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