（b）交互式查询，结构分析。
四年级书法说1，小组讨论整体字的特点？
属于什么结构，每个部分的特点？
你感到写作时需要注意的笔画吗？
设计意图：在过去几个星期我们联合分析了许多印章字符，学生对沂山碑文也有了一个完整的了解基本掌握的分析形状，结构的能力。所以让学生自己去探索问题，找到问题，改变被动学习主动观察思考。
2，小组报告。
在报告和学生们一起突破本课的重点和难点，用课件完成。在学生的报告中，正确的知识点不会重复，只有积极的认知。学生找不到我看不到指南的地方。
设计意图：突出学生的主导地位，注意学生的观察能力。
3，重难示范。
而写作时要解释写作时应注意的地方。如果你不能写笔写，第一形的心，脑笔画的位置或主人的钥匙，从笔的位置是非常重要的，等等。然后写写写。
设计目的：培养学生良好的写作习惯。
（c）学生练习，教师指导。
学生练习我继续指导，及时提醒学生双方。发现了一个随机问题，停止笔解决问题。
（d）教师指导，同表互相评价，然后练习。
在同一张桌子上做对方小老师，彼此改变，避免弱点，然后练习。
设计目的：实践过程中，我一直在渗透一个临时的方法，先观察，然后写，然后写字，和字比较，找到缺点，然后写。但许多学生没有形成这种习惯。
同时，这个链接将允许学生比较他们的词和其他人的单词和单词，加深对单词的结构的印象，并逐渐发展这种好书方法的自我检查。进一步的突破和困难。
（5）课堂总结：让学生谈谈这一课有点感觉。
四年级书法说课稿
一 说教材 1 说教学背景 我说课的内容是四年级书法，我们学校从四年级开始开设书法课。我的想法是这样的，根据书法的演变过程篆书 隶书 楷书这个顺序进行学习。篆书以秦？李斯 峄山碑 为范本 此帖称其为书法的零点，用笔极为简单，线条的特点类似于今天的硬笔书写，是一种平面的运动，没有提按，线条单一，粗细均...
四年级下册软笔书法说课稿
四年级下册软笔书法 倒八 和 小字头 的写法说课稿。平定县第二实验小学翟晓杰。各位领导各位老师 大家好！今天我要说课的内容是软笔书法课 第5课倒。八 小字头 一 说教材。本课依托是教育局配发的由山西人民出版社出版的 书法练习指导 写字 教材，处于第一单元的第5课。本课主要学习毛笔书法的偏旁 倒八 小...
四年级书法备课
第一课 笔画少的字。教学目标。1 让学生掌握笔画少的字的特点及写法，并学会写例字。2 培养学生观察能力。3 培养学生良好的习字习惯。教学过程。一 导入新课。二 新授。1 出示例字 三 川 工 上 让学生认识这几个字。2 指导写法。1 把笔画写的粗一些，字形要小一些。2 重横要有变化，并列竖不可雷同。...