四年级数学上册《有趣的算式》教学。
反思。1、设置情景，激发学习兴趣。
在这节课的教学中，设计学生熟悉并喜欢的情景，让学生有一种亲切感，激发学生的学习兴趣。此外，让学生在情景中发现数学问题，并观察它们的共同点，从而找出它们的规律。
2、小组合作，讨论交流**。
自主学习、合作交流是学习数学的一种重要的学习方式。本节课注重培养学生的独立思考能力和合作学习精神。让学生在自己学习的基础上自主发现，提出自己的见解，再由小组讨论，合作交流。
在每个环节里始终贯穿”观察发现讨论再发现的教学策略。让学生在观察、发现的过程中，不断说出自己的看法，不断的进行小组交流。
并在交流的过程中培养学生团结协作的精神。
四年级数学上册有趣的算式教学反思21、设置情景，激发学习兴趣。
在这节课的教学中，设计学生熟悉并喜欢的情景，让学生有一种亲切感，激发学生的学习兴趣。此外，将整个教学环节设计成有趣的闯关游戏活动，让学生在闯关活动中发现数学问题，并观察算式的共同点，从而找出它们的规律。
2、小组合作，讨论交流**。
观察分析、主动**、自主学习、合作交流是学习数学的一种重要的学习方式。在教学过程中，给学生较大的空间，开展**性学习，经历数学问题的提出和解决的过程。
在每个环节里始终贯穿”观察发现讨论再发现的教学策略。让学生在观察、发现的过程中，不断说出自己的看法，不断的进行小组交流。
并在交流的过程中培养学生团结协作的精神。
3、重点突出，层次清楚。
在教学过程中，层次分明，条理清晰，突破了教材中的重、难点。
并采用引导启发式的教学方法，较好地引发了学生学习数学的兴趣和积极思维的动机，引导了学生主动参与数学规律的探索活动，以动手操作、独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题。
本课在教学中也存在一些不足，如：
1、第一关”奇妙的宝塔中应更多的让学生讨论并交流算式和得数之间的联系，这样能让学生更直观的找出它们之间的规律，以便学生掌握学习方法，进行接下来的学习。
2、语言应更加具有儿童化。教学的整个环节是设置在一个闯关游戏当中。因此，教师的语言要更加具有儿童化才能激起学生更多的兴趣。
3、在小组活动中没有放手让学生进行交流讨论，学生的自主性没有得到充分的释放，没有体现出以”学生为主体的思想，以至于学生自己没有及时的总结、归纳出算式的规律。
4、时间把握不够好，前面用时太多，在第四关中给学生练习的时间太少。
此外，还存在一些其他不足的地方，在今后的工作中我将逐一进行改正，使自己的业务水平得到进一步的提高。孩子的天性需要游戏。不管是什么游戏，只要是沾上”游戏两个字，孩子的眼睛都会为之一亮。
游戏能给孩子即将活跃起来的心理机能提供自由表现的机会，从而也提高了学习的兴趣。
对于抽象、枯燥乏味的数学知识，孩子们往往更加难以集中他们的注意力，对数学产生兴趣的欲望不高。而数学游戏教学方式，能够补充这一方面的不足。游戏教学法具有趣味性和娱乐性，通过游戏教学，能够给孩子们带来乐。
趣，让学生们能够在愉悦的气氛中学习数学，从而对数学产生兴趣，摆脱心中的抗拒因素，从而达到教学的目的。
学生升入四年级后，数学知识性增强，难度加大，部分学生开始对数学学习失去兴趣，一些学困生更是表现出明显地懈怠。为了充分激发学生的学习热情与兴趣，在上《有趣的算式》这一课时，根据教材提供的素材，我大胆对教材进行了重组，把每一个教学环节都设计成犹如游戏一般。课后，通过听课教师的反馈以及学生的反应，这一课，在激发学生学习兴趣这一教学目标地达成上是非常成功的。
四年级数学 《有趣的算式》教学反思
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北师大四年级数学上册教学设计《有趣的算式》
有趣的算式 教学设计。教材分析。推理是数学的基本思想之一，是重要的数学思维方式，也是一种重要的数学方法。因此，教材结合使用计算器的教学，设计了多组有趣的算式，让学生用计算器进行大数的运算，并通过观察 比较 归纳，发现并表达每组算式的规律，培养学生的合情推理能力。教材提出了四个问题 第一个问题和第二个...
年四年级数学上册3 4有趣的算式导学案北师大版
2019 2020年四年级数学上册3.4有趣的算式导学案北师大版。年级四年级课题有趣的算式序号。1.通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。学习。2.让学生体学会探索数学规律的方法，发现并归纳算式的特点。目标。3 感受数学的奇妙，培养学生积极思考，勇于探索的学习习惯。一 学前准备。1.用 组成最大...