小学四年级语文《云雀的心愿》教学案例。
1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、引导学生自觉地应用课文的语言表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。
3、通过课前搜集资料和课外延伸培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息整理资料，小组合作的能力，使语文走向生活大课堂。
教学设计：一、复习导入：
同学们，上节课，我们认识了两位新朋友，他们分别是谁呀？（生说，师贴云雀图）他们有一个美好的心愿，谁知道是什么吗？（生说，师板书：沙漠---绿洲）。
过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课，我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！
二、入情入境，感受危害。
1、（瞧，他们来了！三名学生自我介绍：小云雀、云雀妈妈和导游）放课件，学生看大屏幕分角色朗读，感受危害。
2、现在，谁来说一说，小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）
一）沙漠上空：
1）（出示：沙漠漫天飞舞图，配狂风怒吼声）师描述：他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空睁不开眼。
2）你从中感受到什么？学生谈感受。
3）出示句子：他们飞呀飞睁不开眼。.指名读，齐读。
4）你喜欢这儿吗？（指导读小云雀的话）
5）可是从云雀妈妈的话中，我们知道，以前这里是一片茂密的森林，它郁郁葱葱，清水流淌（出示茂密森林图），可为什么如今变成贫瘠的沙漠了？（出示沙漠图）生说，相机解释乱砍滥伐并板书。
6）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？（指名说）
出示云雀妈妈的一段话）带着你的感受，自由读一读云雀妈妈的话吧。
指名读。过渡：看到这一幕，云雀和妈妈再也不忍心看下去，带着心痛，他们离开了沙漠，来到了大河的上空。
二）大河上空。
1）（出示河水泛滥图）他们看到了一幅什么景象？
2）出示他们飞呀飞洪水之中。指名读。
3）你从中感受到洪水怎样？（凶猛）指导读，齐读。
4）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说---生读）[
5）云雀妈妈叹了一口气---生读）
6）云雀妈妈为什么会叹气呢？学生谈原因。
拓展：是啊，由于人类缺乏环保意识，毫无节制乱砍滥伐，最终，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠（贴沙漠图），洪水泛滥成灾（贴洪水图），人类最终受到了大自然的严重惩罚。生活中，这样的例子举不胜举。
课前大家已搜集了大量的资料，谁来介绍一下。指名说。
师出示自己搜集资料，给学生介绍，使之感受危害。
过渡：耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，怎能不让人痛心疾首？造成这种悲剧的原因，归根结底，是人类乱砍滥伐的结。
果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。
三、自读自悟，感受作用。
、生继续分角色朗读10-13自然段。
、听了他们的对话，老师有一个问题：为什么说森林是森林水库和空调器呢？出示问题，小组交流讨论。
3．交流汇报，相机处理：
按一定顺序说一说森林的蓄水作用。
4．森林长得这么葱郁，这么像空调器，所以，当小云雀和妈妈飞回森林时，小云雀高兴地说：妈妈，我们的家（生说）
四、迁移、延伸。
1、森林的作用可多了，同学们课前已经搜集了不少资料，现在，我们就结合自己搜集资料，有不同方式来展示一下森林的作用吧（交流）
2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙。
漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读，板书：植树造林，贴森林图）
3、故事并没有结束，第二年的春天，小云雀真的和妈妈到沙漠去种树了，多年以后，当年的沙漠发生了翻天覆地的变化，你能想象它现在变成什么样子了吗？
4、围绕××市**提出的创建国家卫生城市，构筑健康和谐郑州口号，说说自己打算为城市环保做些什么。
5、小结：同学们，保护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们行动起来，还地球一片清朗美丽吧。
**flash:同在蓝天下。
五、作业。围绕绿化祖国绿化郑州或美化校园设计手抄报，在校园宣传展览。
小学四年级语文 云雀的心愿
小学四年级语文 云雀的心愿5 教材简介 云雀的心愿 是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了 的话，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。于是，它有了一个心愿 到沙漠里去植...
小学四年级语文 云雀的心愿教学反思
小学四年级语文 云雀的心愿教学反思。上完了三节课后，指导教师与听课的成员对我这次的教学进行总的点评。他们一致认为这篇课文的导入环节做得不是很好，有点生硬。指导教师还说在教学中应给多点时间给学生，让他们自己说，让他们学会从课文找知识 从课文掌握知识。事后我自己也对 云雀的心愿 这篇课文的教学进行了深刻...
小学四年级语文《云雀的心愿》教学设计 第二课时
第一课时 自读课文，整体感知课文，品读课文 自然段，了解云雀的心愿，指导书写生字。第二课时教学目标 1 以小云雀一路上的心情感受为纽带，引导学生细读感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。2 引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，...