小学四年级语文《云雀的心愿》教学设计（苏教版四下教。
案）1．学习课文1-10自然段，通过正确、流利地分角色朗读，知道造成沙漠和洪水凶猛的原因。
2．体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。教学过程：一、复习。
今天这节课我们继续学习第10课，齐读课题：《云雀的心愿》。云雀的心愿是什么？
生：到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）
它为什么会产生这样的心愿，它随着妈妈出去看到了什么？这节课我们就来讨论这些问题。
二、学习课文第一段（1-4自然段）
过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞，飞到沙漠上空，小云雀看到了什么？请看大屏幕。
1、出示沙漠影片，学生**。
2、看完后，提问：刚才你看到了什么？
指名答。答后简要评价。
看到的样子造成的原因。
沙漠。3、课文中是怎样描写的？请大家轻声读课文1-4小节，完成**（即小云雀在沙漠上空看到了什么现象，造成这种现象的原因是什么），只要划在书上即可。出示**。
4、读后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了地上的黄沙漫天飞舞。）
板书：漫天飞舞）
5、这是什么原因造成的？指名朗读：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少这句话你读懂了哪些？结合理解：贫瘠、乱砍滥伐（板书）
6、现在我们来分角色朗读第一段，你说妈妈的话应读出怎样的语气？（心疼的语气）云雀的话呢？（埋怨的语气）先同桌练，再指名读。
7、练习复述课文第一段。
三、学习第二段。
过渡：他们飞呀飞呀，飞到一条大河的上空，小云雀又看到了什么呢？请看大屏幕。
1、出示洪水泛滥影片。
看后提问：你看到了什么？（学生简要回答：汹涌的黄河水从上游滚滚而来，撞击在岸边的岩石上溅起一丈多高的水花如烟如雾）
2、课文中是怎么描写的呢？和刚才同样的方法轻声朗读第二大段，完成**。
看到的样子。
造成的原因。
大河。3、四人小组交流**内容。
然后指名说，在大河上空，云雀看到了什么？造成这一现象的原因是什么？（只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。
有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。）结合课文理解：
咆哮、泛滥成灾。
板书：泛滥成灾。
4、造成河水泛滥成灾的原因是森林水库没有了，森林怎么是森林水库呢？下面我们来看看云雀妈妈是怎么跟小云雀说的？默读第10小节，看看森林里哪些事物可以蓄水，用--划出来。
5、指名说说森林里蓄水的事物：树冠、树干上的苔藓、树下的枯枝败叶、土壤。森林里这么多事物能蓄水，所以云雀妈妈说森林就是一座森林水库。
它们怎么蓄水的呢？下面请大家**森林蓄水动画片。
6、最后云雀妈妈说森林不就是一座大水库吗？与森林就是一座大水库。这两句话有什么不同？
句子比较：森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗？
1）这两句话有什么不同？（一个是反问句，一个是一般的陈述句。从读中体会反问句语气强烈，加强语气）
2）反问句改陈述句练习。
我们的校园不就是一座大花园吗？
我们的校园就是一座大花园。)
小学生难道不应该保护环境吗？
小学生应该保护环境。）
8、下面我们来分角色朗读第二段。
1）自己练读②男女生分角色读。
9、复述课文第二段。
四、总结。今天这节课我们学习了课文的。
一、二两部分，知道由于人们乱砍乱伐，造成沙漠上的黄沙漫天飞舞，河水泛滥成灾，土地贫瘠。下节课我们继续学习小云雀和妈妈来到森林有何感觉又明白了哪些。
五、课后作业。
把下列反问句改成陈述句。
1、人们乱砍滥伐的行为不应该制止吗？
2、难道我们不应该爱护校园里的环境卫生？
板书：云雀的心愿。
黄沙漫天飞舞。
乱砍滥伐。河水泛滥成灾。
小学四年级语文 云雀的心愿
小学四年级语文 云雀的心愿5 教材简介 云雀的心愿 是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了 的话，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。于是，它有了一个心愿 到沙漠里去植...
小学四年级语文 云雀的心愿教学反思
小学四年级语文 云雀的心愿教学反思。上完了三节课后，指导教师与听课的成员对我这次的教学进行总的点评。他们一致认为这篇课文的导入环节做得不是很好，有点生硬。指导教师还说在教学中应给多点时间给学生，让他们自己说，让他们学会从课文找知识 从课文掌握知识。事后我自己也对 云雀的心愿 这篇课文的教学进行了深刻...
小学四年级语文《云雀的心愿》教学设计 第二课时
第一课时 自读课文，整体感知课文，品读课文 自然段，了解云雀的心愿，指导书写生字。第二课时教学目标 1 以小云雀一路上的心情感受为纽带，引导学生细读感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。2 引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，...