人教版四年级上册《笔算除法》说课稿。
尊敬的各位老师：
大家好！我执教的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元第二部分笔算除法的第一课时，下面我将从我将从教材、学情分析、教学目标、教学环节这四个方面进行说明。一、说教材。
除数是整十数的笔算除法》是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。也是后面学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础。主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的算理，并探索除数是整十数的除法的一般方法。
二、学情分析。
1．学生的认知起点：学习本节课的知识基础是多位数乘一位数、除数是一位数的笔算除法、除数是整十数的口算除法和估算。
2．学生的能力结构：通过三年级笔算除法的学习，已熟练掌握了估算除法的计算方法，初步掌握了除法竖式的书写格式。
3．学生的学习风格：学生已学习了三年时间，在学习的过程中，经历了自主、合作、**的学习方式，容易接受新知，所以教学时要注重创设情境，提供学生观察、思考、交。
第1页。流的机会和时间。
4．学生学习时的困难：学生虽然已经掌握了一位数笔算除法的基本方法，但本单元的除数是两位数的除法，对学生而言，则是一次认知上较大的飞跃。因为，一个数除以一位数的计算，学生可以借助直观的想象，运用平均分的思路分析商的定位问题，而除以整十数的除法，则往往难以借助直观的学具进行分析，这时，商的定位则完全需要对算式各位数字意义理解的基础，才能进行确定。
如9230的计算，如果不用竖式计算，他们知道90里面有3个30，所以商是3余2。但在竖式计算时，他们可能会把这个3定位在十位上，出现十分明显的错误。为此，教学这一内容时，重点应突出商的定位问题。
它既是一个重点也是一个难点。三、教学目标。
根据新课标要求，结合本节教学内容特点，我确立了以下教学目标：
1、结合现实情境，掌握除数是整十数的除法的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。
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四年级上册《笔算除法》说课稿
义务教育课程标准实验教科书第七册。笔算除法 说课稿。西乌旗第四小学 杨俊萍。各位老师好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第五单元第二课时的 笔算除法 下面，我将重点从教材分析，教法学法分析，教学过程这三个方面对本节课加以说明。一 说教材。除法运算是小学数学数与代数这一...
四年级上册《笔算除法》说课稿
人教版四年级上册 笔算除法 说课稿。各位老师好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第五单元第二课时的 笔算除法 下面，我将重点从教材分析，教法学法分析，教学过程这三个方面对本节课加以说明。一 说教材。除法运算是小学数学数与代数这一学习领域重要的学习内容，掌握除法的计算方...
人教版四年级上册笔算除法教案
人教版四年级上册 商是一位数的笔算除法 1 教学设计。衡阳县集兵镇石狮小学刘佳。教学内容 教材p73页例1 例2的内容及相关练习。教学目标 1 学生掌握除数是整十数除法方法。2 让学生学会除法竖式的书写格式。教学重点 是学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点 除数是两位数，先看被除数的前两位和...