阳光预习单第一课时小数的产生和意义。
班级姓名等级。
一、知识链接。
1)0.1是( )分之一0.7里有( )个0.1。
2)10个0.1是写成小数是( )
3) 1米=( 分米=( 厘米=( 毫米
4)测量下列物体。
你能把它们改写成用厘米做单位吗？
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（ ）来表示。
二、阅读课本第50-51页，完成下面习题。
1分米=米=0.1米 3分米=米= 米 7分米= 米= 米。
分母是10的分数可以改写成位小数。
1厘米=米=0.01米 3厘米=米= 米 7厘米= 米= 米。
分母是100的分数可以改写成位小数。
1毫米=米=0.001米 3毫米=米= 米 7毫米= 米= 米。
分母是1000的分数可以改写成位小数。
小数是分数的一种特殊情况，小数的计数单位是写作
是写作 是写作
由此可以看出每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）
三、巩固测评。
1、填空。0.6里面有（ ）个，0.32里面有（ ）个。
0.7里面有（ ）个0.1，0.68里面有（ ）0.01。
3、判断。1)1毫米用米作单位写成小数是0.01米。（
2)10个0.01是0.1。（
3)0.32里面有32个0.1。（
第一课时小数的产生和意义。
主备：项林祥。
教学目标：1、 了解小数的产生和意义。
2、 掌握小数的计数单位及单位间的进率。
3、 培养动手操作能力及观察能力，培养抽象概括能力。
教学重点：理解和抽象小数的意义。
教学难点：抽象小数的意义。
教学过程：自学阶段】
一、知识链接。
1)0.1是( )分之一0.7里有( )个0.1。
2)10个0.1是写成小数是( )
3) 1米=( 分米=( 厘米=( 毫米
4)测量下列物体。
二、确定目标、自主预习。
1、导入新课。
你能把它们改写成用厘米做单位吗？在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（ ）来表示。
同学们已经初步认识了小数，那么我们今天会学习小数的哪些知识呢？
预设：小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？
这节课我们就来学习小数的产生和意义。(板书：小数的产生和意义)
2、阅读课本第50-51页，完成预习单上相关习题。
三、多元合作、组内存疑。
1、学生独立完成预习单。
2、小组合作、组内交流。组长把组内的问题汇总，为全班交流、汇报做准备。
导学阶段】一、导学释疑。
分组汇报预习单上的第二大题。（教学小数的意义）
一)填写第一部分。
1)投影出示：在图中填出分数和小数。
学生填完结果并订正。
2)启发学生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？
3)引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成0.1米？(板书：
4)总结：分母是10的分数可以写成几位小数？(板书：一位小数)
二)出示米尺教具。
这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？学生以小组方式讨论，然后找同学回答，教师板书：
[由于学生对一位小数有了一定的理解，在两位小数的教学中，放手让学生小组讨论发言，发挥了学生的积极主动性，使学生知道分母是100的分数可以写成两位小数]
三)问：把1米平均分成1000份，每份长是多少？
学生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大图。
引导学生从图中找出1毫米，并说明理由。启发学生明确：1毫米。
提问：分母是1000的分数可以写成几位小数？(板书：三位小数)
四)抽象、概括小数的意义。
1)把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。
这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。
2)什么叫小数？引导学生讨论。
3)师生共同概括：
分母是……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。(投影出示)。小数是分数的另一种表现形式。
二、巩固小结。
一)完成“做一做”。
二)教学小数的计数单位。
1)学习阅读教科书，学习小数的计算单位。
2)出示0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？
三) 这节课有什么收获？
反馈阶段】一、巩固测评。
1、填空。0.6里面有（ ）个，0.32里面有（ ）个。
0.7里面有（ ）个0.1，0.68里面有（ ）0.01。
3、判断。1)1毫米用米作单位写成小数是0.01米。（
2)10个0.01是0.1。（
3)0.32里面有32个0.1。（
二、存疑提升。
在括号里填上合适的单位，使等式成立。
板书设计小数的产生和意义。
分母是10的分数可以改写成一位小数。 计数单位是十分之一写作。
分母是100的分数可以改写成两位小数是百分之一写作
分母是1000的分数可以改写成三位小数是千分之一写作。
由此可以看出每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）
四年级《小数的意义》说课稿
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四年级小数的意义xia
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四年级下册小数的意义
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