集体备课组成员：陈广星郝玉华罗玉芬
组长：陈广星。
单元：第一单元
课题：《骨骼》
主备人：罗玉芬。
辅备人：陈广星郝玉华。
1、教材分析。
本课紧扣人体的运动，指引学生透过**以及肌肉触摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，认识骨的特点，了解骨骼的作用。
本课以指导学生了解骨骼为基础，引导学生认识骨骼的作用，呈现出从结构到效能的活动安排。在介绍结构方面，教材通过三个逐渐递进的**行为，指导学生粗浅认识、了解骨骼。这三个**行为便是：
摸、拼、看。在介绍效能方面，教材重在引导学生了解骨骼的三大作用。整体运用指引观察的方法和肢体运动的感受法，使学生对骨骼的运动作用认识得更加深刻。
2、学情分析。
1. 对于人体运动，学生每天都在进行，然而，他们并不清楚为什么自己能运动，究竟是什么在运动。
2. 学生已知的有：（1）知道自己身体中有骨头。
（2）知道骨头长在不同的部位。（3）知道骨头能生长。（4）知道骨头大小不同、长短不同、粗细不同。
（5）知道玩耍时、活动时，如果不小心骨头就会受伤。
3. 学生已有知识中，可能干扰新知识的认知：（1）看见骨骼会尖叫，会害怕。（2）看见骨骼模型会觉得丑陋。
3、教学目标。
知识目标：1. 知道**骨骼由206块骨构成。
2. 知道骨硬而结实，可以生长。
3. 懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。
4. 知道骨干里面有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。
能力目标：能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。 提高学生动手操作能力。
情感目标：1.能认识到保护骨骼的重要性，珍爱生命。
2.培养热爱科学，**科学的兴趣。
4、重点：懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。
难点：拼人体骨骼图。
5、教学准备：课件、骨骼模型、放大镜、剪刀、硬卡纸、胶棒、学生自备的鸡骨头或猪骨头、石头、锤子。
6、课时安排：1课时。
7、教学过程：
1、导入新课：
1. 同学们上体育课时，老师会带领大家进行一些准备活动，谁来演示一下。（学生演示）
2. 每天，我们除了睡觉，总是在不停地活动，你知道我们的身体是如何做这些活动的吗？一部分答案就在你的**下面。摸摸**下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。（板书课题）
2、新课：1）引导学生探索人体的骨胳结构。
活动一：分组摸自己的骨头。
1. 教师讲解要求：
1）第组摸头；第组摸躯干；第组摸手臂；第组摸腿脚。（板书：头骨、躯干骨、四肢骨）
2）按顺序摸，数数摸出了几块骨头。
2. 交流：学生说出摸的位置和骨头数。
3. 比较：与活动记录里的骨骼分布图比较一下。
4.（课件出示手的x光**）教师引导学生数一下手骨。
5.交流汇报，并引导观察这只手的骨折处（在小指第2节处）
6.教师讲解：（出示骨骼模型）手骨共27块，**全身的骨头共有206块（板书：206块）这些骨连接起来就构成了人体骨架，人体骨架就叫做骨骼。
7.观察骨骼模型：
1）头骨是什么样的？
2）躯干骨包括哪些骨？胸骨、肋骨、脊柱是什么样的？
3)手臂骨、大腿骨什么样？
8.质疑：能不能称一块骨为骨骼，或称一群骨为骨骼呢？
9.教师讲解：每块骨的作用都不相同，它们共同合作才形成了骨骼，骨骼是一个完整的骨架。
活动二：巩固骨骼的作用。
1. 游戏：看谁说得快：
1）教师指骨骼模型，学生说出骨的名称。
2）学生对照骨骼模型，摸一摸自己的各个部分3）教师说出骨的名称，学生在自己身上指出。
2. 把活动记录上的人体各部分骨胳图剪下来，贴在硬纸板上，拼成一副完整的人体骨骼。
2）了解人骨的构造及其特点。
活动三：分组观察动物的骨头。
1. 用放大镜观察石头和鸡腿骨或猪骨头，看它是什么样的？并描述自己看到的。
2. 对比试验：用锤子轻轻敲打石头和鸡腿骨或猪骨头的表面，比较它们的硬度。
3. 学生汇报、交流。
4. 教师讲解（出示课件：人骨构造**）和其他动物骨头一样，人骨也是又硬又结实，它既不是实心的也不是无生命的，骨骼可以生长；骨头中间的软物质叫骨髓，它能制造血细胞。
（板书：又硬又结实、生长、骨髓、血管）
3）了解人体骨胳的作用。
1. （课件出示人体站立图）谈话：人能站得住，坐得稳，靠什么？骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（板书：支撑）
2. （课件出示颅腔、胸廓图）讲述：头骨里装有人体的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装有什么器官？骨骼起什么作用？（板书：保护）
3. 质疑：像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？
4. （课件出示人体弯腰示意图）提问：运动时，骨头有没有活动？这说明骨骼还有什么作用？（板书：运动）
5. 请几名同学站在同学面前做一些动作，引导同学们讨论：哪些骨头参与了运动？
3、总结全课：学生说一说收获。
4、布置作业。
板书设计。1. 骨骼。
206块骨作用。
特点构造。四肢骨四肢骨。
苏教版 四年级科学下册拓展骨骼
苏教版 四年级科学下册拓展资料。第一单元骨骼和肌肉。1.骨骼。骨骼能告诉我们什么？区分男女 男性骨骼比较粗大，表面粗糙 肌肉附着处的突起明显，而女性只有骨盆上口的尺寸大一些。怎样区分老少 儿童骨骼的韧性大，硬度小 成年人骨骼坚硬，弹性韧性都很良好 老年期骨骼则变脆。考古学家近日在 曹操墓 中发现的男...
四年级科学下册骨骼拓展苏教版
1.骨骼。了解人体内的另一种骨头 软骨。1 摸一摸鼻子尖，感觉到了什么？小结 鼻尖中含有软骨。讲述 在人的成长过程中，软骨会发生变化。婴儿的骨骼大部分都是软骨，随着人体的生长发育，大部分的软骨会被硬骨所代替。教学片断赏析 师 同学们你们都带来了那些动物的骨头？生 有鸡的骨头。生 我带来的是猪的腿骨。...
苏教版四年级科学下册教学设计1骨骼 教案
1.骨骼 教案。一 教案背景 面向学生 小学 教材 苏教版科学四年级下册。二 教学课题 骨骼。三 教学方法 直观教学法 演示 1 通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构 研究人体的兴趣 2 通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用 3 意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人...