泗阳县临河镇小学教案设计( )教学内容主备人教学目标。
张以军。练习九。
使用日期。3月22日。
课型。共计3教时。
新授第3教时。
1.通过练习，进一步加深对加法运算律的理解，使学生能灵活运用加法运算律进行简便计算。
2.通过练习，理解和掌握减法的性质，能运用减法的性质进行简便计算。
3.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。难点：运用加法运算律和减法的性质进行简便运算。练习材料。
教学过程。时间。
教法、学法指导。
分配。教学重、重点：能熟练运用加法运算律和减法的性质进行一些简便运算。难点分析教具准备。
一、知识再现1.谈话：
提问：我们学习的加法运算律有哪些？用字母怎么表示？加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）
追问：运用这些运算律可以给我们带来哪些方便呢？2.揭题。
今天这节课我们就来完成一些和加法运算相关的练习。（板书课题）
3二、基本练习。
加法运算律的练习。
1.完成教材第58~59页“练习九”第题。这些都是学生所熟悉的题型，可以先让学生独立完成，再组织学生进行汇报交流，最后集体讲评。
2.完成教材第58页“练习九”第题。
这两题是前面的学习中没有涉及到的，教师需进行必要的指。
导。1）第5题：
课件出示两组题目。②让学生计算每组中两道题的得数，并观察每组中上、下两题。
有什么联系。
组织思考并交流。
提问：两道题的计算结果相同吗？你有什么发现？
2）第6题：
学生独立进行计算。教师巡视，进行个别辅导。②组织汇报交流。
交流时，让学生说说各自的想法。
让学困生说说我们学过的加。
法运算律。可以先让学生独立完成，再组织学生进行汇报交流。
组织汇报交流。
泗阳县临河镇小学教案设计( )
三、综合练习。
**减法的性质。
1.完成教材第59页“练习九”第10题。（1）课件出示题目。
2）让学生独立计算出每组中两道题的得数。（3）组织观察、比较，交流各自的发现。
引导学生发现：一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。
2.完成教材第59页“练习九”第11题。
出示题目后，让学生独立计算。教师巡视，组织学生说一说自己是如何进行简便计算的。
反馈时，主要要求学生说一说自己是运用了哪些运算律进行简便计算的。把自己的发现和简便计算的经验和全班同学一起交流。探索发现。
3.完成教材第59页“练习九”第13题。
提问：观察**，说说你从**中获得了哪些信息。学生独立计算，填写**。
追问：观察**，说说你有哪些发现。
引导学生通过观察发现：两个数相加，一个加数不变，另一个加数增加多少，和也增加多少；两个数相减，被减数不变，减数增加多少，差就减少多少。四、反思总结。
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
组织观察、比较，交流各自的发现。
把自己的发现和简便计算的经验和全班同学一起交流。
作业设计板书设计。
补充习题p—7
练习九。泗阳县临河镇小学教案设计( )
教学反思。签查意见。
签字：月日。
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