四年级下语文培优辅差工作总结

发布 2023-01-19 20:45:28 阅读 2339

四年级下语文培优辅差工作总结--2012

2016—2017学年第一学期培优辅差小结。

马秀芳。我们班是我一手带上来的,哪些学生是属于比较懒的,哪些是属于接受能力比较慢,哪些是上课易分神的,我都心中有数。在本学期的“辅优补差”工作中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“辅优补差”的内容。

计划中要求达到的目标基本能实现,现将“辅优补差”的工作总结如下:

1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念的积极转化,由以前注重优生的辅导,对潜能生耐心不足的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高作为自己工作的重点。在教学过程中,找出每个学生的优点,新的生长点。

用发展的眼光分析,积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。

快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

在平时的教学中,我采取了这样一些措施:

1、对于本班的这些后进生,我利用下课时间与他们谈话,消除他们的敬畏心理,拉近他们与老师的距离。

2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读,我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉,遇到不认识的生字,有没有想办法认识。

经过一段时间地督促,发现大部分学生还是能做到。

对于后进生少批评,多表扬。以激起他们希望与进取的火花;以批评为辅,尽量避免在公开场合的批评,即使批评,也要做到适时,适度。

4、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节,作业批改是教师检查教学效果的必要手段。

5、对于优等生,总是引导他们做好预习工作,并学会做批注,要他们带着问题来上课,重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学,及时进行表扬,并奖给本子或铅笔,以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。

这样,在你追我赶中,他们的学习劲头就更高了。

在我的努力下我班的优等生**、马雨婷、马少东、李浩楠、侯阳阳等学生不但基础知识扎实,而且课外阅读量也在不断的增加,写作水平有不同程度的提高。差生万晓玲、马安妮、李涛、赛尔达尔等。

学生基本能完成课堂作业,基础知识有不同的提高。习作方面能写一个简单的片段。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力、认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。

2023年12月。

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