20xx年9月至20xx年6月。
自20xx年9月到20xx年6月，我与城乡小学四一班六十一名学生摸爬滚打，顺利完成了整个四年级的语文教学的任务，特别是在培优辅差这一块，我们师生共同努力，使班上的语文整体水平提高很快。现将工作情况总结如下：
一、真爱、深爱每一位学生。
全班六十一人，来自不同的家庭，具有不同的情商和智商，然而却又是一个不可分割的整体。他们既有孩子们爱玩爱闹的共性又有不同的特性。比如：
班上吴和悦、周钖等等，其智商和情商都很高，在学习上不需花多少时间就能完成规定的学习任务；然而另一头，像王启、沈鑫等等，其智商和情商都相对较差，他们无法在规定的时间里完成学习任务；另外绝大部分学生，其情商智商都处于中等水平，对于这类学生放任自由则退，严格要求则进。我想不管是处于哪个层面的学生都需要老师对他们付出真爱和深爱。因此，对那些出类拔萃的学生，我设法增强他们的使命感，他们每天除了完成自己的学习任务外，还要担当班干部，还要当小老师，让他们成为其他学生学习的带头人；对于他们身上的错误缺点也严惩不贷。
对于那些“灰姑娘”类型的学生不离不弃，尽量与他们做朋友，点燃他们求知的火花，使他们体验成功的快乐。对于那些处于中等水平的孩子，激发他们的上进性和竞争性，让他们不甘落后。这样一个温暖的班集体就像一辆满载着爱的正在高速行驶的车辆，老师在前方指路，优生在车前拉车，大部分学生在齐心协力的地推车，潜力生在车后拼命地追赶，生怕自己掉队。
总之，孩子们都在迎着爱的雨露阳光成长。
二、真信、深信每一位学生。
四年级学生正是自信形成的**时期，因此，我坚定不移地相信每个孩子都是天才。首先，我相信能力强的孩子一定会成为合格的小老师；其次，我相信那些自信不足的孩子一定会找回他们的自信；再次，我相信那些很自卑的孩子一定会发现自己的潜力所在。朗读教学这一块，就是很好的见证。
黎子维、吴和悦等成了很好的朗读高手；张维、付旭阳等成了勇敢，的朗读能手；沈鑫、王启也终于敢开口大声朗读了。就这样，每个孩子都能自信地朗读任何课文了，这为阅读教学打开了瓶颈。真信、深信每个孩子，就能使孩子们迎着自信成长了。
三、真抓、深抓每一位学生。
成绩好的就一定是好学生吗？成绩差的就一定是差学生吗？对此，我不敢苟同。
要使每个学生品学兼优，对其成长过程**现的问题就要常抓不懈。成绩优异的周钖在任班干部时，总是很任性，很难与同学相处，动不动就耍小姐脾气，同学们对她意见很大。对此，我多次给她讲名人故事，并与家长联系商讨教育孩子的对策，慢慢地周钖认识到了自己的错误，能与不同性格的同学相处了，并很快成为学生会的干部。
在整个四年级语文培优辅差工作中，我与学生一同成长，取得了良好的教学成果。期期目标检测，合格率百分之百，在市阅读竞赛中，成绩显著，周钖、吴和悦等均获壹等奖。然而，在以后的工作中，面临新的问题、新的情况要用新方法、新途径去应对！
城乡小学五一班；吕秀容。
20xx年6月30日。
四年级语文培优辅差工作总结
2 在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？p29 答 月相从新月开始，然后是峨眉月 上弦月 满月 下弦月 峨眉月。2 在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？p29 林芬。4 咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗？为什么？4 如何借助大熊座找到北极星？p58 一学期以来，本人本着使受教育者在德 智 体各方面得...
四年级培优辅差工作总结
篇一 四年级培优辅差工作总结培优主要是继续提高学生的思考问题和自主学习和解决问题的能力，扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期灵活运用所学知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高能力。辅差的内容是安排比较基础的内容让他们掌握，重点在于听说读写的能力，教会学生敢于做题，会...
四年级下语文培优辅差工作总结
四年级下语文培优辅差工作总结 2012 2016 2017学年第一学期培优辅差小结。马秀芳。我们班是我一手带上来的，哪些学生是属于比较懒的，哪些是属于接受能力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。在本学期的 辅优补差 工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤 有措施地实施落实 辅优补差 的内容...