年四年级第二学期语文培优辅差计划

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2021—2021学年度第二学期。

四年级语文培优辅差工作方案。

由于受疫情影响，学校延迟上课，盼星星，盼月亮，这个与众不同的新学期总算迎来了开学。“宅家〞许久的同学们又将进入紧张而忙碌的学习之中，为了更好地促进全体学生的全面开展，作好学生的引路人，让每一位学生都能学有所得，特制定方案如下：

一、学生情况分析：

根据上学期的了解，我班的学习是两极分化，特别是学困生，根底较差，本班后进生成绩不理想的原因是多方面的。根底打得不够扎实，识字量少，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这局部学生大多有共同的特点，主要表现为：

1.自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；2.作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课致辞也不积极；3.

因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业。本学期，为了更好地提高学困生的学习成绩，在教学中我们继续开展转化学困生的策略研究。

二、制定目标：

一〕认真落实“培优辅差〞工作方案，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和辅差同步进行。

二〕积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

三〕培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其典范示范作用。

优选文档。四〕稳固并提高中等生的成绩，让他们向优生开展。

五〕让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。

六〕强化根底知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习根底。

七〕在班级中形成“赶、帮、超〞的浓厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。

八〕通过“培优辅差〞活动，力争使班级全部的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。

三、定内容：

培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先安排他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取特长说。

四、培优补差名单。

培优对象：王昕雨、林新秀、林子桢、唐颖雅、周颖、杨湘。

辅差对象：周熙善、郭花花、陈振存、林先槿、蒋宗颖、董翠。

优选文档。五、主要措施：

一〕认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

二〕强化交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排解学习上遇到的困难。

三〕对班级的学生进行比拟深刻细致的了解。

四〕沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

五〕坚持辅潜工作，每周不少于一次。

六〕重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

七〕请优生介绍学习经验，差生加以学习。

八〕课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

九〕采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。

十〕充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况。

十一〕作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优辅差。

十二〕必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。