学年第二学期四年级英语期末试卷分析

2014—2015学年第二学期四年级下册英语。

期末试卷分析。

尉犁县第二小学罗雪梅。

一、学生成绩分析：

全班19人参加考试，平均分约92分左右，及格率100%；优秀率84%总体来看成绩比较理想。

二、试题的特点与分析：

本次英语考试，听力部分占40%，笔试部分占60，满分100分，题型与往年大径相同，从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活，难度不大，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

三、答题情况分析。

为了更好地了解学生答题的情况，我们对学生答题情况进行了分析，由于整体来看各题题目难度不大，学生答题情况比较乐观，答错的原因主要是：一是部分单词和主要句型没有掌握。二是没有能把课本上的对话熟读，并且背诵出来。

四、对今后教学的几点看法。

1.加强学生的听力练习。

充分利用早读课时间，培养好英语课代表。在英语教学中让学生多说多练。

2、重视核心单词教学，夯实英语语言基础。

单词教学是英语教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好英语，首先要识词，要掌握一定数量的单词。要提高学生的成绩，首先应重视单词的过关。

在检测卷中，单词辨析类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视单词听写和抄写训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对单词的掌握。

2、提高口语交际能力，引导学生自编简单对话。

从分析结果来看，连词成句题的得分率是比较低，说明了学生口语交际能力还不强，语感较差。因此，教师在句型操练教学中，要通过开展有趣的游戏引导学生进行充分有效的操练，有效的利用早读时间让学生大声的朗读课文和理解课文，鼓励学生自编小对话并及时的检测学生复习情况。

3、鼓励学生在日常生活中运用英语，在不同的情景中加强对句型的理解。这样，既能激发学生学习热情又能使学生在变化的语境中恰当的运用所学的知识。

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