教学思考在纸上切割fishnnn不要盲目地坚持材料结合学生的兴趣，学生掌握知识技术的现状和他们的创造性和灵活和大胆的创意剪纸，有必要追求积极的阶级氛围，教师应该抓住教学的重点，抓住艺术的艺术，适当强调教学方法的欣赏，在教学的艺术中教学生注意法律。让学生知道什么是切纸。这个时候太行开放艺术展览班王老师在本课中有时候学生在设计工作中常常不知道在**停留，在**切。
所以工作张贴在黑板上一次又一次错了工作。王先生，如果这位老师作为老师和学生之间的沟通，交流的机会不仅仅是通过交流学生理解这样做的想法，而且还解决了学生实际操作中的困难。教学我们知道大多数低年级的学生由于缺乏基于绘画草图的绘画不能抓住鱼的特点，老师这里做得很好，适当的展示给学生不同的鱼**，使他们被观察到鱼头和眼睛，腹部，尾巴的形状，一步一步地描绘，不一定怎么相似，你可以抓住夸张变形的特点，加上自己的想象力，偏好，表达自己的想法。
如果你不能设计自己的草稿同学们，可以模仿剪纸模式。但在绘图中，老师应进一步跟随导师进一步跟随学生，绘图做线连接到线，阴线线断开。因为没有明确的部分学生缺乏想象力，缺乏创新，只能模仿一个简单的模式，但每个学生可以完成他们的绘画，但个别学生在纸切空洞不知道，可以描述为飞在软膏中。
对于剪纸教师不一定要求每个人完成一项工作，你可以合作或更多的人与剪纸一起工作的方式拼写出更多的创新和有趣的作品。这样的一课，有些学生会作品的作品，非常有趣和有创意。
二年级美术《剪纸鱼》教学反思
二年级美术 剪纸鱼 教学反思。剪纸鱼 教学反思。不一味拘泥于教材结合学生的兴趣 学生掌握知识技通的现状和他们创作情绪灵活大胆创意剪纸，既要追求课上活跃气氛，教师更应把握教学重点，抓住美术本位，在美术教学中适量加强欣赏教学法，在美术教学中注重学生的学法。使学生明确什么是剪纸。这次太行对外公开美术展示课...
二年级上册美术教学反思 第7课对折剪纸人教版
二年级美术 对折剪纸 教后反思。本课是设计 应用领域的内容，教学目的是让学生了解对称图形，感受对称的美感。我的设计是由易到难，由简到繁的过度，让学生轻松学会对折剪纸的方法，并运用到生活实践中。新课伊始，我出示了一个对称的瓶子，让学生观察对称的特点，总结得出物体左右两边大小 形状一样就是对称，并讲解了...
二年级美术《对折剪纸》教学课例
师板书 折 画 剪。4.试一试 出示步骤图 1 师 现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔 剪刀，把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。提示 用剪刀的时候要注意安全。师生一起练习剪葫芦 师巡视学生剪得怎么样，并指导。师 孩子们，你们学会了吗？我们再剪一个巩固一下。2 师 如果我们在纸上画一个完整的图案...