本节课教学的是解决连续两问的实际问题。首先，我通过复习巩固了之前所学的知识，也为今天的教学内容做了铺垫。其次，在新授部分，让学生先观察主题图，从题中获取数学信息，后出示本节课要解决的问题。
严格按照解决问题的三个步骤来教学，即知道了什么？让生从题中获取已知信息；怎样解答？以谈话的方式让学生分析数量关系，弄清算理；解答正确吗？
学生自我检验，有利于养成检验的好习惯。其中，第二个步骤分析数量关系并解答是本课的重难点，例题呈现了两个条件和两个问题，教学时，没有一次性呈现，而是通过课件演示，先解决第一个问题，再把第一个问题的结果作为已知条件来解决第二个问题。这样不但有利于学生分析问题，而且可以让学生逐步学会整理条件和问题，提高解决问题的能力。
最后，在练习巩固环节，通过提数学问题，有效的培养学生解决简单现实问题的能力，让学生获得成功的学习体验。
当然本节课也有不足之处，学生对分析数量关系和算理的理解的还不是很透彻，如理解“男生比女生少5人”，在这里应让学生弄清楚谁多谁少，结合之前学的“求比一个数少几的数是多少”用减法计算来解决第一个问题。在解决第二个问题时主要弄清楚男生的人数从**得到，这就需要教师的不断引导，让学生在平时的做题中养成良好的做题习惯，逐步学会去分析数量关系，理解算理。我也将在今后的教学中不断学习，积累更多的教学经验，努力提高自己的教学水平！
二年级数学上册第二单元例5解决问题8教案
第八课时解决问题。教学内容 教材第32页。教学目标 1 培养结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。2 在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。3 使学生能够解决连续两问的问题，学会把连续两问中将第一问的结果作为第二问的条件。教学重点 学会100以内的加减混合运算的计算方法，...
二年级上册数学第二单元试卷
二年级数学 上 第二单元练习卷。座号姓名分数。一 请你填一填。25分 1 笔算两位数加减两位数时，应注意 对齐，从 位算起。2 最大的两位数与最小的两位数相差 最小的两位数与最大的一位数的和是 连续加 8，即 35 80连续减7，即 80 4 两个加数都是48，和是 比27多 25比37少 想 先算...
二年级上册数学第二单元试卷
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