二年级数学质量分析报告

2013-2014学年度第二学期二年级数学质量分析报告。

glbdljg

根据上级文件精神和我乡期末工作安排，我班于2024年7月2日上午参加全乡小学数学期末统一检测，现就本班学生测试情况分析如下：

一、考试概况。

我班学生共有49人参加测试，测试形式：单人单桌，闭卷测试。总分4306.

12分；平均分87.88分；及格人数40人；及格率81.63%，最高分98.

5分，最低分50分。

二、试卷题型分析。

1、试卷内容的覆盖面全面，各个部分的内容所占比例合理。试卷采用直观形象、**并茂、生动有趣的呈现方式，在考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考察了学习过程。

2、题目类型全面，呈现形式多样，贴近生活。本试卷着重考察了学生的基础知识掌握，基本技能的培养，也是适当的考察了学生的学习过程，从熟悉的现实情境和知识经验出发，选取发生在学生身边的具体的事物，让学生切实体会数学和生活的关系感受到数学的应用价值。共有七大题，很有层次性，更好的评估了学生联系生活的能力。

3、题型设计富有趣味性，取材比较贴近生活，体现了灵活性。第四大题的第二小题，第七大题的第。

一、二小题，在考察方面以不同的形式出现，显示了学习方法和思维的灵活性，有一定的深度和难度。

4、试题贴近教材，知识点定位恰当，又能考察学生能力的发展，充分体现基础教育的教学课程的基础性、普及性和发展性性结合的新理念。

三、试题的结构特点分析。

本次试题覆盖了整个第四册教材的内容，涉及的知识点全面。试题共分七大部分：一至五题是知识与技能部分，通过口算、填空、判断、做一做、算一算、笔算和动手操作等方面进行考查，注重对学生基础知识与基本技能的考查。

六至七题是实践与应用部分，检验学生是否能运用所学知识列式计算并解决实际问题，检测从学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测本册数学知识。打破了以往学生的习惯思维，能比较真实地反映出学生思维的多角度性和灵活性。

四、考试试卷卷面分析。

第一大题是耐心细致、巧思妙填，记忆能力强，正确率较高。

第。二、三大题是认真判断和选择，错误这于学生没有理解题意。

第四大题是学生动手画画，画直线、三角形。知识点没有掌握，在作图时画出的直线不直和三角形不规则，说明学生的实际动手操作能力不强。大题在点子图上用笔直接连线，大部分学生连线错误，说明学生的实际动手操作能力不强。

第五大题是细心笔算，共4题，有一步的加减计算相对简单，也有两步混合运算较难，容易出错，教师在今后的教学中要加强练习。

第六大题是列式计算，学生对知识点掌握得好，错误率较低。

第七大题是活学活用，解决问题。大多数学生认真分析题目，按要求去完成，但个别学生粗心，不审题，在试卷答语中没有单位名称。以后在教学中注意提高学生的审题能力，认真细心的答题习惯需要强化训练。

2024年7月4日。