二年级数学质量分析报告

小学2012-2013学年度第二学期。

二年级数学质量调研分析报告。

一、试题分析。

二年级数学质量调研试卷，充分体现了以教材内容为主的特点，重视基础知识和学生基本技能的考查，但又不失灵活性。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测，即试卷中的第。

一、二、三题。第二类是综合应用，主要是即试卷中的第。

四、五题。试卷内容深入浅出地将教材中近一半的内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。

从整体上看，这次调研测试基本上反映了学生的实际水平。

二、成绩统计、整体水平分析情况。

2、试卷的难度和区分度。

本试题内容全面，覆盖广泛，难易适中，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题，其中计算题占34分，填空题占28分，选择题10分，操作题7分，解决实际问题。

占21分。三、学生答题分析。

第一题计算：“直接写出得数”，学生答题情况非常好，只有个别学生因为粗心算错题，正确率接近100％。；用竖式计算”，这题是学生得分率最高的题，学生基本没有失分。

第二题“填空”，学生失分比较多，不是学生不会，而是很多学生因为不好的学习习惯，粗心和不认真读题导致错误。第4题，学生的失分情况比较严重，对米、分米、厘米的长度单位理解不够清楚。第四题“操作题”学生的第（2）小题答题情况不好，好多同学的方向感不清楚。

第五题生答题情况很好，正确率达到85％。

四、思考与建议。

1、从这次的调研考试中深深体会到，低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养是非常重要的，直接关系到学生的学习成绩和后继学习能力。

2、从学生答题**现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平，学习方式，思维的灵活性深刻性，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

3、加强数学知识与现实生活的联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养，注重知识形成过程与能力发展并重。

4、要加强平时学生对所学知识的掌握，要抓好作业的质量和完。

成量，及时查漏补缺，抓好差生的转化工作。

5、教学中要努力培养学生细心做题，认真检查题的学习习惯；严格要求学生的书写及培养学生读题习惯。

6、狠抓学生的计算正确率及计算速度；继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

7、教学中要大力提倡钻研教材，吃透教材，大练教学基本功的教学风气，是我们以后在教学工作中的一项主要任务。

8、对本次调研有一点个人看法，试题重在考查学生的基础知识，如果在试题中增加几题拓展题，会让学优生有更好地发挥空间。

小学二年级数学组。

2024年4月19日。