想要对二年级的同学进行趣味的数学教学，那么应该如何准备关于趣味数学的教案呢？下面就和一起来看看吧。
1)通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生**问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。
2)让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。
3)通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。
课前先向学生**一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个。
小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。游戏导入，激发学生的学习兴趣。
火柴游戏，层层导入：
同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？
学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。
1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？
2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星。请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗？
3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：
试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。
恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。
根据学生的回答情况，并进行分析，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。
此环节分为四个小部分：
1将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。
2从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。
3最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。
4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。
具体如下：数学谜语：
1．一加一不是二。
解析：“一”字、加号“＋”再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。
谜底是：王。
2．一减一不是零。
解析：“一”字、减号“-”再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。
谜底是：三。
3．+-打一成语)
解析：把支分解开即为“+、
谜底是：支离破碎。
4、一二三四五六七九十。
谜底是：口。
5、成绩是多少？
解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？
”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？
”谜底是两个数学名词：分数、几何。
4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。
问小明一家如何过桥？
第4题答案：
第一步：小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒；
第二步：小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒；
第三步：妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时13秒；
最后：小明与弟弟过河，耗时4秒，总共耗时30秒，多么惊险！
根据自己学过的数学知识，自主创作一幅与数学有关的图画。
二年级趣味数学教案
趣味数学教案。教学内容 有趣的数学智力题。教学要求 使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目。培养学生数学思维中的发散性。教学重点 培养学生的另类的思维性。教学难点 开拓学生是思维能力。教学过程 一 导入新课 同学们想不想使自己变得更聪明？要使自己更聪明，就要经。常训练自己的头脑，在多观察 多思考问题...
二年级趣味数学教案
教学内容 有趣的数学智力题。教学要求 使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目。培养学生数学思维中的发散性。教学重点 培养学生的另类的思维性。教学难点 开拓学生是思维能力。教学过程 一 导入新课 同学们想不想使自己变得更聪明？要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察 多思考问题中使思路灵活，就...
二年级趣味数学教案
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