案例分析：
星期一的早上，何沐韵来到幼儿园后，就急急地到小抽屉中拿了她的小剪刀，走到她的自画像前，在自画像的嘴里剪下一颗“牙”，然后自豪地走到我面前说道：“张老师，昨天我在家里又掉了一颗牙齿%26##8230;”我说：“是么？
这次你掉牙哭了吗？”她不好意思地摇摇头说：“没有，我现在不哭了”。
这时，边上其他几个孩子也走了过来说道：我早就掉牙不哭了，现在我嘴里已经换了四颗牙了%26##8230;。听孩子们这么一说，我就挨个儿让他们张开小嘴，瞧瞧孩子们换牙的情况发展的怎样；查看下来除个别孩子牙齿长得有点重叠，大多数的孩子换出的新牙又直又白。
在这天的生活活动中，我让孩子们着重地说说我们小朋友在换牙时应补充一些什么营养？还要注重哪些口腔卫生等；孩子们纷纷举起小手，有的说：要多喝牛奶和骨头汤这样可以补钙，有的则说，换牙时不能用舌尖去舔新长的牙齿，多舔的话，以后长出的牙齿会歪掉的；还有的则说：
换新牙也要注重讲卫生，天天早晚刷牙，新牙才会长的又白又牢。
反思：对于从没经历过换牙的孩子来说，他们起初对于自己嘴里掉的牙，有时还会出点血胆小的女孩像我班的何沐韵还会哭，因为对于这个年龄段的孩子来说，自己生理上的某些变化还是那么新鲜、好奇甚至于会感到惧怕。因而，作为孩子们的老师来说，一定要根据本班孩子的年龄和心理特点，选择贴近孩子们生活的内容进行早期干预性的生活活动教学；像我班孩子们近来面临着换牙的状况，我们就及时地地选择了有关换牙方面的生活内容方面的教材，让孩子们通过**观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与老师也能即使了解的环境，使本班孩子无论在换牙、还是天天刷牙的情况天天都处于动态的交互过程中。
在这种过程中，老师既是观察者，更是引领和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。惟有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真谛！
理发店的杯子。
行为实录：今天理发店里的“理发师”孙亦蕊非常的忙碌，一会儿到宝宝家去做客，一会儿到香香点心店买点心。“理发师”阳阳看到孙亦蕊到点心店买了羊肉串，于是他也学样去买了一串。
他们买好了带着羊肉串到贝贝家做客了。忽然，我发现孙亦蕊把贝贝家的杯子也拿了出来，拿到了理发店。我想：
这孩子怎么把娃娃家的东西乱放。这时，我作为“顾客”来到了理发店。“欢迎光临。
”孙亦蕊说，接着只见她拿出了贝贝家的杯子递过来说：“请喝水。”我忙说：
“谢谢，你们理发店的服务真周到，还有水喝呢！” 孙亦蕊说：“我妈妈去理发店烫头发，他们也请我妈妈喝水的。
”原来是这样。
反思与调整：
从这个案例中我发现“理发师”孙亦蕊是能力比较强的幼儿，她能把简单的生活经验迁移到游戏中，如：请顾客喝水这一情节就是幼儿从生活中获得后的再现。同时我发现当没有顾客光临时，理发店的孩子们就无所事事，于是他们就会被其它游戏点吸引，如：
到娃娃家去做客、到点心店买东西。但是他们与这些游戏点的幼儿语言的交流是比较少的。其次，我发现幼儿之间喜欢互相模拟和跟从，如：
阳阳看到别人去买东西了，他也就去了，可能他不知道为什么要去买，有一定的盲目性，以致于看到两个孩子不停的走来走去。针对以上这些情况，可作以下调整：1、通过游戏前后的交流，以情景再现和录象等方式，帮助幼儿了解理发师的工作和游戏材料的运用。
2、增加理发店的材料，如：长头发的娃娃、发饰等拓展幼儿的游戏情节。3、教师以角色的身份参与游戏，帮助幼儿明确自己的角色和积累交往的经验。
编后：理发店是滞也可添加一些杯子道具？或者班级里固定有个地方（一个材料筐即可）幼儿可以根据需要自由取放一些物品如杯子等，幼儿就不需要从娃娃家拿了。
活动名称：
活动目标：
活动准备：活动过程：一、开始部分：1、组织教学。
2、导语。二、基本部分：交代名称 、内容等。
三、结束部分：
教师小结：儿歌教学《太阳和月亮》
教学准备：背景图及**（太阳、月亮、小鸟、小花、小朋友）**（欢乐曲、摇篮曲）
教学过程：一、幼儿欣赏儿歌画面，初步感知儿歌内容。
——教师出示“白天和夜晚” 的画面，引导幼儿观察太阳下和月亮下的小鸟、小花、小朋友有什么不同，通过对画面的欣赏激发幼儿欣赏儿歌的兴趣。
——教师引导幼儿边看画面边欣赏儿歌。
二、教师引导幼儿理解体验儿歌。
——这首儿歌中都有谁？太阳出来了，谁醒来了？白天是怎样的？
——月亮出来了，谁睡着了？夜晚是怎样的？
——欣赏儿歌第二遍，引导幼儿根据自己对儿歌的理解用动作表现儿歌内容。问：你表演儿歌中的哪一句？（体现儿歌中不同的句子。）
三、幼儿学习儿歌。
——游戏“回声”，让幼儿有感情地朗诵儿歌。
——和教师一起集体朗诵儿歌并表演。
四、教师进一步丰富幼儿对白天和夜晚的认识。
——白天的时候，我们在**？都做了一些什么？
——夜晚的时候，我们和谁在一起？会做一些什么？（请幼儿表达自己再白云和夜晚的活动。）
五、游戏“白天和黑夜”。
——感受**的性质，体验白天的热闹和夜晚的静悄悄。
问：哪段是白天热闹的？哪段是夜晚静悄悄的？
——游戏规则：《欢乐曲》的**时，小朋友离开座位做白天醒来时蹦蹦跳跳的动作，《摇篮曲》时就做睡觉时的动作。
附：《太阳和月亮》：太阳出来了，小鸟醒来了，小花醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小鸟睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，夜晚静悄悄。
贺新年。一、活动目标
1．知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
2．乐意对四周人表达自己的祝福。
3．学习一些表达的方法。
二、重点和难点
1．激发幼儿喜欢过新年的情感。
2．愿意表达自己在新年里的愿望。
三、活动预备
1．了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2．每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。
3．做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
四、设计思路
新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。
通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。
“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。五、活动流程
感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡
一）感知经验
1．预备自己的身高体重卡。
说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2．与父母一起预备自己穿小的衣物。
说明：幼儿在预备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。
二）激发情感
1．说说我们在长大。
说明：①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说**可以证实自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2．记录现在的情况。
说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
三〕表达情感
1．给新年老人写信。
说明：画画自己在新一年里的愿望。
老师可以引导幼儿讨论写信格式：
a.画新年老人的头；
b.画自己的愿望；
c.画自己的头或写上自己的名字；
d.写日期。
老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
介绍自己信的内容。
老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与**的交流。
2．做贺卡。
说明：①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。
b.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。
幼儿动手做卡。
3．送贺卡。
欢度“六一”
一、活动目标
1．知道六一节是全世界儿童的节日。
2．参与庆“六一”的各项活动，体验过节的愉快氛，享受节日的快乐。
3．学习一些布置环境的简单技能。如用塑料瓶制作花链。
二、重点与难点
幼儿在参与活动中，让其充分感受节日的快乐和生活的愉快。
三、材料及环境创设
1．塑料雪碧、可乐瓶若干，制作纸花的彩纸若干，剪刀、双面胶等。
2．预备供幼儿娱乐玩耍的游艺室若干（可分室内、室外）。
3．小树苗一棵及铲子、水桶等。
4．六一礼貌若干（同幼儿人数）。
5．欢庆“六一”的录像（国内、园外的一些庆“六一”的情景）。四、设计思路
六一节是幼儿自己的节日，幼儿渴望尽情快乐地度过六一节。所以，本设计的落脚点就是让孩子欢欢喜喜地过节。中班幼儿的表现力不强，一些文艺演出固然能营造节日的氛围，激发幼儿的自豪感，但轻易使中班孩子疲惫不堪，本活动通过幼儿参与环境布置，感受节日气氛；通过种植“六一树”和挑选礼物，体会儿童节的意义，通过游艺活动享受节日快乐。
应该说，快乐而自由地玩的前提是有序而有益，所以教师在设计游艺内容时，应以快乐和有益为基点，使孩子们在玩中得到发展，如自立能力、交往能力的发展等。
中班幼儿手工制作的技能技巧不很强，所以，在环境布置时，可以手工制作为主，既使幼儿学会一些新的手工制作技能，又达到激发其情感的目的。
五、教育流程
活动一：要过节了
谈话了解——>看录像激发情绪——>制作布置教室——>延伸，父母共同参与
1．谈话 引导了解“六一节”的全称叫“六一国际儿童书”，是全世界儿童的节日。
二年级案例 1
二年级案例 数学教学 同学对乘法的初步看法。利用多 辅助教学 一 案例描述。1 创设课堂情境，多 谈论有趣话题引人入胜导入。1 与学生谈活 你们喜欢摆设图形吗？你最喜欢摆什么？学生争先恐后地回答 生1 我最喜欢摆房子。多 出示，房子。汽车等 生2 我最喜欢摆汽车。生3 我最喜欢摆三角形 2 让学生 ...
二年级教育案例
全心全意，真诚以待。教育案例。进入二年级，孩子们相较于一年级真的成长了很多，变化大的让人惊奇。一年级时的调皮鬼，也大都变成了上课能安安静静地坐住的 乖宝宝 不认真听讲的少了，随意离开座位的直接没有了，张家硕同学不再随意打人了，贾同学却又开始时不时出现打人的情况了，这真是一个让人头疼的问题。有一次我刚...
二年级典型案例
二年级家长课程典型案例。二年级的孩子自制力比较差，一点小 就分心，纪律和班级荣誉对于他们来说基本没有什么概念，为此我颁布了一系列制度，对胆敢违犯者严厉打击，决不手软。几天下来，学生收敛了许多。可是好景不长，我发现了一个问题 当我上课或在班内时，学生一个个老老实实，大气也不敢喘，当我不在时，学生乱作一...