6 阿长与山海经。
课文导读。阿长是鲁迅儿时的保姆，是鲁迅童年生活中一个颇有影响的人物。鲁迅以怀念、感激之情写了这篇回忆文章。
回忆中，阿长的许多行为叫“我”讨厌，只是听阿长讲长毛，才对她发生过空前的敬意，知道了是阿长谋害了隐鼠后，又憎恶她；大出意料，阿长给他买来渴慕已久的《山海经》，于是对她又发生了新的敬意。鲁迅抓住了最能表现人物特点的外貌、动作、语言将阿长刻画得栩栩如生。
语言积累。1、给加点字注音，根据拼音写出汉字。
诘问掳掠震悚粗拙憎恶（ ）孤shuāng（ ）烦suǒ（ 霹l惊hài（ ）渴mù（
2、解释词语。
絮说震悚：情有可原莫名其妙：
3、文学常识。
本文选自 （人名）的散文集我们曾经学过的课文也选自同一本集子中。请另写出他的三部作品。
4、**语句含义。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
为什么在“我”眼里，一个普普通通的保姆阿长“确有伟大的神力”？
重点品味。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
1、当阿长买来《山海经》时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。请你相象一下“我”当时是一种什么样的心理？
2、作者为什么会对阿长的看法发生改变？
3、第9段的内容与长妈妈给我买绘图的《山海经》这件事有什么内在联系？
4、联系全文看，长妈妈为什么给鲁迅留下了如此深刻的印象？为什么值得鲁迅纪念？
7 背影。课文导读。
在这篇写人叙事的散文中，作者选取了一个新颖独特的表现角度——“背影”，以包含深情的笔触，将感人的父子亲情浓缩在对背影的四次描绘中。在这些动情的瞬间，我们的心也被之深深地打动了。精巧的构思、朴实简洁的语言都是我们需要仔细品读的亮点。
语言积累。1、给加点字注音，根据拼音写出汉字。
差使簌簌蹒跚颓唐（ ）琐屑（ ）狼jshì（ 干泪交xiyū腐（ ）
2、解释词语。
颓唐赋闲：惨淡迂：
蹒跚簌簌：琐屑触目伤怀：
情郁于中：3、文学常识。
本文选自作者 （人名），字 。是家。
4、**语句含义。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！
”1）“再三嘱咐”“甚是仔细”都说明了父亲。
2）说定不送，后来“终于”还是送了，表现了父亲矛盾的心情：自己但又怕这一矛盾心情更揭示了。
重点品味。我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！
”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、选文中刻画父亲形象最突出的描写方法是描写。
2、选文先后两次写到“我”流泪，试分析这两次流泪的原因。
3、写人可以从多个角度入手，作者却选择了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，试分析选择这个角度的好处。
4、选文部分不仅表现了父亲对儿子深切的爱，同时也表现出儿子对父亲的爱，请从文中找出两句能表现作为儿子对父亲爱的语句。
9 老王。课文导读。
一个靠着一辆破旧的三轮车活命的老人，过着孤苦伶仃、凄凉悲惨的生活。可他的心地却是那么的善良。作者通过记述和他交往的几个片断，写出了他对人的宽厚仁义，也写出了作者一家对老王那样的不幸者的关心、爱护。
文章引人深思的中心、干净明晰的语言都值得我们好好品味。
语言积累。1、给加点字注音，根据拼音写出汉字。
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