我知我师我爱我师。
教学课题】：第四课第一框——我知我师我爱我师。
教学目标】：
1、情感目标、价值观目标。
1）愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。
2）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
3）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
2、能力目标。
1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、知识目标。
1）了解师生关系对学生健康成长的影响。
2）了解老师工作的基本特点。
3）知道为什么要尊师重教。
教学重点】：全面了解其交往的对象——教师。
教学难点】：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。
教学方法】：对话法、讨论法、案例分析法。
课时安排】：用一课时授完本框教学内容。
教学过程】：
一、导入新课：
猜自编“谜语”等，导入新课。
二、讲授新课。
板书课题。我知我师我爱我师。
一）我给老师画个像。
1、日常生活中的教师。
活动一：说一说。
1）请学生说一说本班部分授课老师的性格特点，或者每天的活动规律等。（首先从本人开始，不管优缺点。）
教师给予描述较好的同学以鼓励。
2）引导小结：彼此了解是有效沟通交流的前提。（师生双方都应该如此）那么，为什么要和老师沟通交流呢？
活动二：读一读，说一说。
1）教师读（见教材p43页材料）
2）学生说： ①你有过类似的经历和感受吗？
师生关系对我们成长有什么影响？
3）教师归纳（见教材p43页）：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
板书：2、老师的作用。
活动三：请你对老师的作用给予评价。
学生可能说对个人成长的作用，也可能说对社会的作用。教师在肯定学生说的同时，重点强调对社会的作用，并结合10月1日“嫦娥二号”的成功发射举例说明。
教师讲述：老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。板书：
3、信息时代的老师培养人格的老师。
活动四：想一想，说一说：信息时代的老师——信息技术会取代老师的作用吗？
随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。
1）在知识的学习上，计算机多**与网络信息技术能够取代教师的作用吗？
2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？
3）老师对于我们的成长意味着什么？
（指导学生讨论回答。通过相关问题讨论，明确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。）
教师讲解：网络教育时代，教师角色：
第。一、大众传媒的多样化，教师作为信息源的垄断地位不复存在。
第。二、信息社会的到来，虚拟社会的产生，网络教育中的教师应成为学生学会生存、适应社会的引导者。
第。三、信息**的多渠道，使网络教育中的教师应注意信息的去伪存真，成为学生健康心理的辅导者。
所以，知识可以通过各种方法获取，但是，对善于教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望的老师，对于唤醒我们的情感、给我们做出榜样的老师，有谁不感激他们呢？老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。那么如何评价老师的工作呢？
板书：二）我爱我的老师——爱师。
活动五：想一想，说一说。
阅读教材p45页：材料二。思考讨论：你如何评价教师的工作？（这里教师不作评价，让学生去说）
想一想：我国**规定哪一天为“教师节”？为什么要规定这样一个节日？
每年9月10日规定为教师节。规定这样一个节日是为了弘扬中华民族尊师的传统美德。）
让学生：向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的动人故事。
三、课堂小结：
让学生用一句话说一说自己的感受和体会。
四、课后作业：
搜集赞美教师的名言（3——5）条写出来。
附：板书设计：
我知我师我爱我师。
一）我给老师画个像。
1、日常生活中的教师。
2、老师的作用。
3、信息时代的老师培养人格的老师。
二）我爱我的老师。
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