第二框同样的权利同样的爱护。
二、讲授新课：
1、积极行使生命健康权。
情境活动一：（见教材p28页材料）
议一议说一说：
以上图景中，人们在行使什么权力？
我们还可以采取哪些方式行使上述权利？
1）积极行使生命健康权，是公民对自身所拥有的权利。
学生讨论回答后，阅读教材正文。）
情境活动二：（详见《教参》p37页附录①小楠的——故事情景之一。
你是如何看待小楠的这些想法的？
有人认为“自杀”是个人的事情，个人的权利，你认同吗？为什么？
见《教案》p38页⊿②）
情境活动三：（详见《教参》p37页附录①小楠的——故事情景之二。
议一议：你赞同小楠姐姐的想法吗？为什么？
情境活动四：
小楠批评了姐姐的这种想法，他觉得自己的生命健康权应该自己来争取。
想一想：帮助小楠——
如果你是小楠，你会怎样来争取自己的生命健康权呢？
展示（《小楠的故事》情景之三—（详见《教参》p37页附录①小楠的故事情景之三。
小楠通过自己的努力和大家的帮助，维护了自己的生命与健康权利，那么，生活中我们又该如何行使我们的生命健康权呢？（见教材p29页）
板书标题知识点：
1）积极行使生命健康权，是公民对自身所拥有的权利。
2）积极行使生命健康权，是公民对自己的关爱和责任。
相关链接：（详见教材p29页链接材料）
议一议：当我们的生命健康受到非法侵害时，该怎么办？（见教材p28页）
情境活动四：（见教材p29页材料）
议一议说一说：
上述行为中哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？
我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？
③我们应该怎样正确行地使生命健康权？
教师小结：保护自己的生命与健康，不仅是积极行使我们的生命健康权，而且也是对自己、对他人、对社会的关爱和责任，但除正当防卫、紧急避险外，不得伤害他人的生命健康权。
板书知识点：
3）正确行使生命健康权。
2、关爱他人的生命与健康。
情境活动五：（见教材p30页材料）
议一议说一说：
此事给小君、小哲双方的家庭造成了什么后果？
“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩**如何避免？
这个案例给我们怎样的启示？（板书知识点）
1）不得侵害他人的生命健康（学生阅读教材。）
我们在享有生命健康权的同时，负有不得伤害他人生命健康权的道德义务和法定义务，否则将会受到法律的制裁。正所谓“己所不欲，勿施于人。”
2）关爱他人，关爱生灵，远离暴力。
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