作者：孙晶。
在八年级思想品德课堂教学中，要遵循青少年学生身心发展规律，以各种各样贴近学生生活的鲜活案例为载体，以期达到充实教学内容，提高教学效果的目的。笔者几年来对思想品德课堂教学策略进行了深入分析，现提出如下观点。
一、牢固树立思想品德教学新理念，突出学科特点。
在传统教学模式下，思想品德课堂教学的一切活动皆围绕考试展开，教学模式单一，未能突出学科特点，教学缺乏针对性，不利于学生成长与发展。笔者在深入解读新课标和新教材的基础上，结合思想品德教育理论，认为不能再将学生视为被动接受教育的学习者，而要将其看成是独立的、有思想的个体；知识习得的过程也不再是死记硬背的机械式训练，而是学生调适心理、修正自我的过程。为了达到良好的教学效果，教师结合生活实际，主动改变“说教式”的教学方式，在教学中创设生活化情境。
如在“我知我家”主题教学时，课前，先请学生各自准备一些小时候的**、玩具和故事。课堂导入部分，教师用ppt课件展示了一组学生提供的不同成长时期的**，并以歌曲《时间都去哪儿了》作为背景**。幻灯片**完毕，教师请学生谈谈成长的滋味。
一石激起千层浪，在旧物的烘托之下，学生情感爆发，争先恐后地与大家分享了在成长中的小故事。从这些故事中，学生得知，成长的过程是家人呵护与疼爱的过程，我们在成长，父母却在渐渐老去。每一个故事中仿佛都能够窥见自己和自己的父母。
思想品德课堂犹如一面镜子，折射出“你中有我、我中有你”的意境。在这一课时中，教材与生活同体，学生与故事同体，教学的感染力瞬间提升，教学效果显著。
又如，在进行“责任意识”主题教学中，教师为学生提供了如下一段文字材料。在你的日常生活中，常常会看到这样的画面：一个同学上学迟到受到值日老师批评，嘴里嘟囔着：
“都怪奶奶没有叫醒我。”一个同学拿着成绩不理想的数学试卷，心里暗暗抱怨：“老师讲课真没劲，我一点兴趣也没有。
”一个同学在实验室里把烧杯打碎了，他悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，假装没看见。”…然后要求学生以此为话题，结合下列问题撰写思品小**。
八年级思想品德课
八年级思想品德课优秀教学设计 第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往。一 课标要求 根据 情感态度价值观 目标中，具有世界眼光 能力 目标中，提到 能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思 知识 目标中，了解我与社会的道德规范 结合社会发展的趋势...
八年级思想品德课教学设计原稿
课题第七课友好交往礼为先授课内容第一框 礼貌显魅力 课时安排一课时。课标要求本框依据课标中 我与他人的关系 中的 交往与沟通 部分，帮助学生。知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成未命名礼貌的行为习惯。教学目标。知识与能力。懂得什么是礼貌，礼貌的 有什么作用。理解礼貌与尊重的关系，...
八年级 下册 思想品德课教学计划
八年级 下册 思想品德课教学计划。一 基本情况。通过上期的教育教学，我任教的113班 114班 115班和116班学生，初步掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，学会与人合作 知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚实的人 学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。提高了他们的交...