人民版八年级上思想品德教案全册

第一单元成长根据地。

第一课《我的父亲母亲》

主备人：参与人：备课时间：年9月3日。

使用班级：八年级。

教学内容。教学分析。

教学准备。教学流程。

第 1 课时《父母的爱，我们收到了吗？》

教学内容。教学分析。

教学准备。教学活动设计。

板书设计。课后反思：第一，首先要向教材学习。

教材是新教材，教材有很多的东西以前都没有接触过，教材上的好多例子也很生动形象，和学生生活接合的非常密切。教材上导入语，语言非常优美流畅，要比自己设计的好的多。教材上安排的活动，环环相扣，更有助于达成教学的目标。

教材上的过渡也非常地自然，教材上的结束语也非常贴切。要学习，首先要向教材学习，学习和记忆教材上的语句。假期中就曾经给自己定了一个规矩：

每天记点东西。不管怎么样，第一轮教人民版，一定要熟悉教材，熟练教材，教材是我第一要学习的资料。

第二，要向学生学习。教材上有很活动，也有一些思考题，都是没有标准答案的。但是，昨天上课之后，学生的回答时从不同的角度解读这些问题，让我豁然开朗，所以学生回答时，我就记录下来。

我在想，集思广益的学生的回答，就是标准答案，这个答案就不要从网。

第三，布置课本上活动的作业。原来布置的作业全是从应试的角度来考虑的，布置作业本上的作业，就是一些考试的题目或要背诵的题目。即使一开始导读没有来，布置作业本上的作业，也是导读一来就不再布置了。

这一次我的想法，从教研的角度，让学生在作业本上做一下课本的活动题，虽然没有答案，一直做到课本讲课结束。导读和作业本两条线并重。

第四，讲课要规范。说实话，以前讲课有些随意，语言不太规范，时间安排不紧凑，主题不太鲜明。但是昨天的讲课，我觉得规范了很多，少了很多费话，学生也好像规矩了很多。

昨天上课时的一个感受就是，即使课本上的规范的语言背不下来，自己也不能随意的说，最好的方法是忘了就照着课本上读下来，这样几个班下来，自己也就不背而熟练于胸了。

第五，讲课的过程也是自己提高的过程。很多不明白的，在讲课的过程中一下子也明白了很多，比如我在备课的时候，始终不明白这一节的框题《父母的爱，我们收到了吗？》是什么意思，然后在讲第一遍的过程中，我突然明白了，这里的父母的爱，我们收到了吗的“收到”的意思是：

我们理解父母的爱了吗，我们知道父母的爱了吗，我们感受到父母的爱了吗。当理解了这一框题的意思，我也就茅塞顿开。这刚好和课本上p5上边的结束语相吻合。

“内心激起涟漪，说明父母的爱我们接收到了。”再比如：在提问和讲解为什么许多年后这位7岁小女孩才会真正明白母亲最后一眼里所蕴涵的全部深意时，使我想起了一首儿歌《爱我你就抱抱我》中的歌词“我不明白爱是什么？

”，同时也让我想起一篇文章《妈妈爱吃鱼头》。

第六，教材上内容根据实际需要进行适当取舍。这一框题，我的安排有两个：第一，为了达到教学目标，接收到父母的爱，让多名学生思考回答“生活中哪些细微之处流淌出父母对自己的爱？

”以烘托主题。第二，主要和学生共同学习了前两个内容，而课本上最后的两个活动，留作班会用，比如歌颂父母之爱的诗文朗诵会。

第二课时《他们这样做的原因》

教学内容。教学分析。

教学准备。教学活动设计。

板书设计。课后反思：

这一框题我觉得这样处理更清晰一些：导入－－小讨论－－两个问题的回答－－课本上的解释（为家庭提供经济保障）－－多一份对父母的理解和尊重（卢勤对留守儿童的一番话）－－小男孩过于看重爱的方式－－还有一些不理解的行为（交流和沟通）－－填表（比较爱的方式的变化）－－结束。

第三课时《给父母的爱，我们发出了吗？》

教学内容。教学分析。

教学准备。教学活动设计。

板书设计。