8.密度均匀的直尺ab放在水平桌面上,尺子伸出桌面的部分ob是全尺长的三分之一,当b端挂5n的重物户时,直尺的a端刚刚开始翘起,如图8-26所示,则此直尺受到的重力是。
a.2.5nb.5n
c.10nd.无法确定。
7题图8题图。
9如图所示的装置,滑轮自重20n,其下端挂重280n的物体g,杠杆可绕水平轴无摩擦地转动,绳和杠杆都是轻质的,杠杆上标度的间距相等。要在图示水平位置平衡,在杠杆的a点所加的竖直向上的力f应是( )
a.150n b.200n c.300n d.400n
9题图 10题图 11题图 12题图。
10.如图所示是盆栽植物的支撑架,o为支点,请画出力f的力臂l。
11.如图所示是吊车吊起重物的情景,点o是起重臂ob的支点。请在图中作出f1、f2的力臂l 1、l2。
12.建筑工地上,工人用独轮车运送石块如图所示,石块与独轮车的总重为600 n.重心在a点,则工人两手对车所施加向上的力f是 n;
13. 如图所示的两把剪刀,如果想用来裁剪厚铁皮,应选择剪刀__ 填“a”或“b”)更省力。
14. 如图所示是一种健身器械,aob可视为一个杠杆,o是它的支点。
1)小明用力向下拉杠杆时,重物被抬起,此时aob是一个___选填“省力”或“费力”)杠杆。
2)他想更容易抬起重物,应该将手___选填“靠近”或“远离”)o点,这是因为增大了。
13题图14题图15题图 16题图。
15.如图所示,一名同学在做俯卧撑,如果把人的躯干看作一个杠杆,这是一个___填“省力”或“费力”)杠杆,该杠杆的支点是___填图中字母)。
16.如图所示,杆秤秤砣的质量为0.1千克,杆秤的质量忽略不计。
若杆秤水平静止时,被测物和秤砣到秤纽的距离分别为0.05m、0.2m,则被测物的质量为___千克。
若秤砣有缺损时,则杆秤所示的质量值___被测物的真实质量值(选填“小于”、“等于”或“大于”)。
17.如图所示,在轻质杠杆oa的a端挂一边长为10cm的正方形石块,在oa的中点施加一竖直向上的力f,当力f=40n时,杠杆在水平位置平衡,则石块重 n。其密度为___kg/m3,将石块浸没于盛水的烧杯中,若杠杆仍在水平方向再次平衡,则f=__n。
(g =10n/kg)
17题图18题图。
18.图中ab是用软绳悬挂的杠杆,请在a点画出能使杠杆在图示位置平衡的最小拉力的示意图。
19题图20题图
19.如图所示为自行车脚踏板的示意图,作用在脚踏板上的力f。请在图中画出该力的力臂。
20.如图所示,在课桌的c点用最小的力把桌腿b抬离地面,在抬起时桌腿a没有滑动。请在c点画出这个力的示意图,并标出它的力臂l。
21.杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用。护城河上安装使用的吊桥就是一个杠杆,由图8-21可知它的支点是点(填“a”、b”或“c”),在匀速拉起时,它属于一个___杠杆(填“省力”或“费力”),并在图中画出动力臂l1。
(题型一)
22.如图所示,轻质杠杆可绕o转动,杠杆上吊一重物g,在力f作用下杠杆静止在水平位置,l为f的力臂,请在图中作出力f的示意图及重物g所受重力的示意图。22题图。
23 在**杠杆平衡条件的实验中:
1)小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是。
2)如图甲所示,在杠杆左边a处挂四个相同钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边b处挂同样钩码个。
3)如图乙所示,用弹簧测力计在c处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将变大/变小/不变),其原因是。
24.如图所示,把一根质量是2kg且质量均匀分布的木棒aob从o点悬挂(ao=3ob),当在b端挂一个重物时,木棒恰在水平位置平衡。求此重物的质量是多少?
26题。25.图8-17中,ob为轻质杠杆,oa=60cm,ab=20cm。在杠杆的b端挂一个所受重力为60n的重物,要使杠杆在水平位置上平衡,在a点加一个多大的竖直向上的拉力?
26.如图所示,一轻质杠杆oa可绕o点无摩擦转动,a端用绳子系在竖直墙壁的b点,在杠杆的c点悬挂一重为20n的物体,杠杆处于水平静止状态.已知oa长为50cm,oc长为30cm,∠oab=30。
(1)请在图中画出绳子对杠杆拉力f的力臂.
(2)拉力f的大小是多少?
沪科版八年级物理 杠杆的平衡条件 练习题
杠杆练习题。判断杠杆的种类。根据杠杆平衡条件 1 若l1 l2 则f1 f2 杠杆是省力杠杆 省力但费距离 2 若l1 l2 则f1 f2 杠杆是费力杠杆 费力但省距离 3 若l1 l2 则f1 f2 杠杆是等臂杠杆。既不省力,也不费力 既不省距离,也不费距离。即通过比较动力臂和阻力臂的大小,就可以...
八年级物理杠杆的平衡条件
亿库教育网百万教学资源免费 科学 杠杆的平衡条件。芜湖市田家炳实验中学陈志坚。教学设计。教材分析 本节是。五 六两章力学知识的延续,也是学习滑轮 滑轮组及功等知识的基础,是力学的重点内容。日常生活中的杠杆现象学生都非常熟悉,因此,教材并没有详细分析杠杆的基本概念,而是将重点放在学生进行科学 得出杠杆...
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