整理 初中八年级数学教学反思

发布 2023-01-09 15:34:28 阅读 9486

新课标人教版初中八年级数学教学反思。

在思想上领会“高效课堂”

自开展“活而有效”课堂以来,我深刻体会到了“让每一位学生参与其中,每一位学生都有所得”的高效课堂教法,教师以改革求发展、要质量、提效率的眼光来组织教学,收到很好的效果。要注意以下两点:

1、教学理念的改革。相信“没有教不好的学生”,追求“每一节课让学生都有所得”。2、课堂教学的改革。

追求高效的课堂:自主而不自流、放手而不放任、互动而不乱动、形散而神聚、无形而高效。高效课堂做到“三讲三不讲”:

讲易混点、讲易漏点、讲易错点;不讲学生已会的、不讲学生自己能学会的、不讲学生怎么学也学不会的。渗透:数学学习方法、数学解题思想、数学规范解题,注重细节教育。

二、“活而有效”教学策略落实在课堂及各个教学环节中。

对“活而有效”教学策略“主要体现在课堂教学的改革与实施。我的课改主要表现在以下四个方面:

1、实行“学案”辅助教学的方法。我们的“学案”由“学习知识点、自学提要、例题解答、当堂训练、知识拓展、课后作业、课后反思”七部分组成。“学案”既体现了教师之间集体备课、资源共享的作用,又实现了各教师课堂功底个性特色的展示。

2、高效课堂是“活而有效”课堂的精髓,得出的经验就是:学生预先探索,小组合作交流,问题反馈,教师精点,当堂训练。要求学生积极进行自学,找出问题,学生互相交流,然后由教师释疑和范解,指出易错处、已混处、解题技巧等。

当堂训练是要求将知识当堂“消化”,达到高效的目的。

3、学习小组优差结对,重点发展。将学生各层放在一个小组内,开展“一帮一,多对一”学习方式,充分利用学生资源,实行优势互补,渗透学习方法。三、课改中的经验与缺憾。

谈几点经验:1、

2、学生拿到“学案”后,急于解题,对答案,找差距,比能力,本身就是竞争,这是高效的第一步。

4、学生在相互交流时,为了避免说与学习无用的话,可以巡视,搜集问题。5、

6、在个别小组完成的情况下,可以适当让某个学生说一说,看不周到之处。适当调节节奏。

7、课堂不要追求热闹,要让所有学生动起来,这是目的。存在的问题:

1、课改还处在不成熟阶段,课堂组织上还不够科学、严谨、完善,需要克服形式主义,需要不断总结、调整、完善。

2、“学案”知识的整合与应用花费精力太大,应该同学科组相互协商。

3、对待差生的教学方法还有待进一步**:若过多照顾差生,则课堂任务不能按时完成,好多差生跟不上教学的节奏。

通过“活而有效”课堂策略教学实践,我的教学观念已经有了很大的改变,但仍需进一步提高完善自己,在以后的教学工作中,我会继续探索,多向老教师学习,努力提高教学质量。

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