八年级数学教学反思

八年级上学期即将结束，回顾半年的数学教学，总感觉成功感要多于遗憾，也许我们的数学教学是一种遗憾的教学。

一：教材知识点的循环上升，本意是好的，但对学生的基础要求较高，如整式的乘法中，学生对整式的加法一点不会，他们的无心向学与我有很大的关系。

本教材强调“激昂生命”，强调突出个性，强调学习活动，与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中，是课堂舞台的主角，但我们年轻教师还是缺乏这个能力放开？

二：本教材的许多重要的知识点内容和时间不够，因式分解2个课时，平行四边形的第一节平行四边形5节课，学生刚有初步认识，我们就讲完了。因式分解，这种好像简单的，实际上是学生学的最差的，4节课才能解决问题的。

三：我们对学生学习能力的把握和认识能力了解的不够，制约了我们的教学。我们数学科组一直尽力于出针对“中下”生的一课一练，但是我们的题目常常太难，不是我们没有用心，而是我们高估了我们的学生，我们这方面的能力差。

四：对教材的再创新和了解学生是我们的努力方向，我们必须创造性的使用我们的教材，合理的整合各类资源。不断的反思和积累失。败，它是一种财富，是将来的基石。