八年级数学教学反思

5.缺乏定期检测

大型考试之前考试前，从未进行过一个测验，从而无法及时查漏补缺。学生知识不能得到定期的巩固，知识系统也不能定期的构建。

6.对学生管理不到位

前半学期，我对学生的管理是十分不到位的，无论是作为班主任的班级管理，还是作为数学教师的教学管理，都是很差劲的。没有将学生牢牢抓在手中，课堂上感觉效果还行，但课后学生懒散、作业完成质量不高，不能很好将知识巩固。

7.缺乏坚持

很多尝试多失败了，与缺乏坚持也有很大的关系。做事急于求成，总想着有立竿见影的方法。很多方法都是虎头蛇尾，三分钟的热度，不能长久坚持。

一个办法没过几天，觉得没什么效果就换方法，到头来是猴子掰玉米，一事无成。

今后措施 1.深挖教材

通览教科书，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，同时，兼顾前后，了解与本学科有关的"已学教材"和"后续教材"的相应内容，即从教材体系上把握教学内容，弄清前后关系；

精通教科书，不仅知其结构、系统、梗概，而且对插图的构思、练习的安排了如指掌；不仅对每一章节、单元，明其宗旨，知其特点，而且对每一字句、每一概念，精通其文，搞懂其意，逐句"过堂"，多问几个为什么，即把教材内容搞深搞透。

找出哪些是重点章节和各章节(单元)的重点、难点、弱点，进而根据每章节(单元)的教学目的，确定每节(次)课的教学要求；最后，带着问题阅读有关参考书、资料、文献，增加知识的深广度，寻求问题的讲解角度，同时做到：深入挖掘教材的科学性，考虑如何突出重点、攻克难点、杜绝弱点；

按照教学目的，结合学生实际，恰当安排教学内容。先讲什么、后讲什么，哪些精讲、哪些简略，补充哪些、省略哪些，与已知有联系的部分怎样衔接，要做到心中有数。

2.抓预习

细化预习内容，明确预习目标及预习任务，布置一道简单题目让学生自学完成。课前进行预习反馈，注意预习形式的多样化。

3.形成固定教学模式

作为一名新教师，学会一种经过实践检验的教学模式应该是我自己从教的第一课，将这个模式运用熟练，使得整个教学秩序井然。然后再逐步改进。

4.加强练习

课堂中精讲多练，题不在多，一定要挑选典型题目进行练习。课前一练，课中练，课后练。

5.抓管理

民主化的教学不是无组织无纪律的代名词，教学要活儿不乱。初为教师如果控制不好活，还不如死些，按部就班好，这样踏实，走稳后再求变。

6.抓学生

教学中，将每个学习中抓在手中，及时纠正他们在作业中所犯的错误，还需要多和学生沟通交流，了解他们在学习中的疑惑点。

课外也要加强和学生的沟通交流，关心他们的学习生活，让他们在情感上认同教师，亲其师，方才信其道。

7.重视检测

形成课课测，周周测，一单元一测，月月测的模式。让学生时时查漏，经常补缺。

8.例题教学

例题是数学课课堂教学的一个主要内容。例题教学不仅可以让学生在掌握旧知识的基础上构建新的认知结构，而且可以通过思维能力的锤炼不断地培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，加强例题教学是优化数学课堂教学的必要手段。

例题教学应从以下几方面入手：直观演示，突破教学难点；尝试指导，培养自学能力；动手操作，提高思维能力；讨论交流，拓宽解题思路；

以上就是我来思源大半年教学工作的一个反思与总结。工作成绩很糟糕，倍受打击，也灰心沮丧过。

不过，在打击中自己思想上也获得了成长，静下心，细思之，教学工作靠激情是靠不住的，激情会被时间打磨殆尽。打个不恰当的比方，激情只能是调味品，成不了主食。光吃调料不健康，甚至会死亡。

工作中的事平凡而细碎，更多靠的是坚持、细致和耐心。

静下心来仔细观察分析、思考所面临的问题，然后寻求解决之法。最后，用一句“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随”来勉励自己今后的教学工作。坚持、细致和耐心做主食，激情做调味品，让自己更健康的成长。