人教八年级上册《落日的幻觉》教学设计。
2、整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。
3、激发探索精神，培养注重观察、讲究实证的科学态度。。
教学重点：了解相关的光学知识，掌握落日的幻觉的科学依据。难点：
整体感知课文，能够筛选相关的信息。教学用时：1课时教学过程：
一、导入：让学生欣赏“幻觉**”，引出课题。二、初读课文，整体感知：1、明确文体。
1）什么是事理说明文，这里的“事理”是什么意思？（事物原理）
2）本文中的“事物现象”指的是什么？（落日的幻觉）
2、默读课文，提出默读要求。（选学生代表读，其余同。
第1页。学默读）
3、掌握多音字：薄、殷、落。4、完成课后**。三、合作**：
1、本文使用了哪些说明方法？试着找出例句2、本文采用哪种说明顺序？
3、你喜欢这篇文章吗？说说理由。（如：第一节语言的生动、形象）
1）喜欢的同学思考题：举出类似落日幻觉的几个例子。
四、拓展延伸：《两小儿辩日》有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。你能试试吗？展示**，小组交流。
明确】光的折射现象、背景衬托（参照物）等原理。五、课堂小结：
今天我们学习了一篇事理说明文，了解了有关落日的幻觉的科学原理。在我们的生活中，还存许多科学现象等待大家去观察，让我们在探索和思考中体验科学的快乐！
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八年级语文上册20 《落日的幻觉》教学设计
学科。知识教。能力。语文课题 落日的幻觉 课型新授。能根据需要筛选相关信息，概括说明内容的要点，把握说明的中心。学过程品读描写落日的相关语句，体会语言的优美。目方法研读重点语段，明确说明顺序和说明文语言的准确性。标。情感态度教学重点教学难点教学 教学过程设计。教学内容及问题情境一情境教学，导入课文。...
八年级语文《落日的幻觉》教学设计
八年级语文 落日的幻觉 教学设计。教学目标 了解日落时的幻觉现象以及产生的原因。学会透过表面现象去看事物的本质。学会生动地描写事物。教学重难点 透过现象了解事物的本质。如何生动描写事物。教学用具 多 教学设计 课前滚动播出几幅落日图画 游戏导入，感受幻觉 视觉小游戏 展示下面两组有关视觉差异的 学生...
八年级语文落日的幻觉教学案
八年级语文上册第20 落日的幻觉 教学案。2。概括说明内容的要点，把握说明的中心。3.研读重点语段，使学生明确说明文语言逻辑的严密性。学习方法 自主 合作 教学用具 多 课件。课时数 1课时。一 课前准备 1.大漠孤烟直，长河落日圆。唐王维。乐游原 李商隐。向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近...