2016 ~ 2017学年度第一学期期末教学质量监测。
八年级语文试题。
一。 基础 （22分）
1. 多读多背经典诗文可以提高你的文学品位，请工整、规范地默写古诗文名句。（8分）
山随平野尽，□□李白《渡荆门送别》）（1分）
予独爱莲之出淤泥而不染，□□周敦颐《爱莲说》）（1分）
□□□松间沙路净无泥苏轼《浣溪沙》）（2分）
八月湖水平波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2分）
陶渊明《归园田居》（其三）一诗中最能表现诗人摒弃世俗、皈返自然的意愿的两句是2分）
2. 根据拼音写出相应的词语。（4分）
⑴日落的景象和日出同样壮观、qǐ l而且神秘、迷人。
⑵到徐州见着父亲，看见满院lánɡ j的东西，又想起祖母。
⑶北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēnɡ nì j
⑷设计者和匠师们yīn dì zhì y自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是3分）
a. 终于要砌新台阶了，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
b. 在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。
c. 现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽、蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。
d. 学习知识不仅需要刻苦钻研的精神，更需要一丝不苟的态度。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是3分）
a. 我这次考不好的原因是因为平时没有扎扎实实学好基础知识。（删除“因为”）
b. 这次受检的十余种教辅资料合格率不足10%左右。（“不足”和“左右”删除其中一个）
c. 同学们要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺激气味的涂改液和学习用品。（把“学习用品”改成“文具”）
d. 既然你能够认真地读完课程标准推荐阅读的名著，那么，一生将受益无穷。（“既
然”改成“如果”）
5. 根据语境，仿照前两个分句续写两个句子，使之构成语意相关的排比句。（4分）
美是飘荡在蓝天的几缕白云，美是挺立在峭壁的几棵小松只要我们善于观察和感悟，美无处不在。
二。 阅读（38分）
阅读下面的文段，完成第6至18题。
1） （9分）
三峡。郦道元。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
6. 解释下列句中加点词语在文中的意思。（2分）
每至晴初霜旦 ⑵属引凄异
7. 把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
自非亭午夜分，不见曦月。
虽乘奔御风，不以疾也。
8. 下列说法不正确的一项是（ ）3分）
a.文章使用大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
b.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
c.第2段关于三峡水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
d.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
二） （8分）
有狱①久不决敦颐至一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。
”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。
众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。
”逵悟，囚得免。
注释】①狱：案件。 ②手版：古代**手持的笏板。
9.下列各组中加点词语意思不相同的一项是（ ）3分）
a. 转运使王逵欲深治之 / 解衣欲睡。
b. 乃委手版归 / 与人期行，相委而去。
c. 将弃官去 / 过中不至，太丘舍去。
d. 吾不为也 / 中峨冠而多髯者为东坡。
10. 用两条“/”给文中画线句子断句。（2分）
有狱久不决敦颐至一讯立辨。
11. 短文刻画了周敦颐哪些特点？请结合原文内容简要分析。（3分）
三） （8分）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？”
⑵他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
⑶我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
⑷我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑸他只说：“我不吃。”
⑹我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑺我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑻他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑼我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
⑽过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑾“早埋了。”
⑿“呀，他什么时候……”
⒀“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
⒁他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
⒂我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（节选自杨绛《老王》）
12.第⑴段中对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词语，让人感到可怕。作者为什么要这样写？（2分）
13.阅读第⑶段，有限的鸡蛋作者为什么会“数不完”呢？（2分）
14.阅读文章最后一句话，作者当时处境并不好，为什么却觉得自己是“幸运的人”？如何理解作者的“愧怍”？（4分）
（四）（13分）
生命常常是如此之美。
乔叶。每天下午，接上孩子之后，我都要带着他在街上溜达一圈。看着闲景，说着闲话，我觉得这是上帝对我劳作一天的最好奖赏。
每次走到文华路口，我就会停下来，和一个卖小菜的妇人聊上几句，这是我们散步的必有内容。这个妇人脸色黑红，发辫粗长，衣着俗艳，但是十分干净。她的小菜种类繁多，且价廉物美，所以常常是供不应求，我常在她这里买菜，彼此都相熟，因此每次路过都要停下和她寒暄几句。
她会细细地告诉我，今天哪几样菜卖得好，卤肉用了几个时辰，海带丝和豆腐卷怎样才能切得纤细如发，而香菇又得哪几样料配着才会又好吃又好看。听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。仿佛这样对我说话的，是我由来已久的一个亲人。
而孩子每次远远地看见她，就会喊：“娘娘！”—这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。
那位妇人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。
一天夜里，我徒步去剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了一辆三轮车。那个车夫是个年近五十的白衣汉子，身材微胖。走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到她了，很想上去聊聊。
便让车夫停车，和他结账。
“还没到呢。”他提醒说，大约以为我是个外乡人吧。
“我临时想到这里看一位朋友。”我说。
“时间长吗？我等你。”他说，“雨天不好叫车。”
“不用。”我说。其实雨天三轮车的生意往往比较好，我怎么能耽误他挣钱呢？
然而，半个小时后，我从朋友的住处出来，却发现他果真在等我。他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。
那天，我要付给他双倍的车费，他却执意不肯：“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。”他笑道。
负责投送我所在的居民区邮件的邮递员是个很帅气的男孩子，看起来只有二十岁左右。染着头发，时髦得似乎让人不放心，其实他工作很勤谨。每天下午三点多，他会准时来到这里，把邮件放在各家的邮箱之后再响亮地喊一声：
“报纸到了！”
“干吗还要这么喊一声呢？是单位要求的吗？”我问。
他摇摇头，笑了：“喊一声，要是家里有人就可以听到，就能最及时地读到报纸和信件了。”
后来，每次他喊过之后，只要我在家，我就会闻声而出，把邮件拿走。其实我并不是急于看，而是不想辜负他的这声喊。要知道，每家每户喊下去，他一天得喊上五六百声呢。
生活中还有许多这样的人，都能给我以这种难忘的感受。看到他们，一种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我不知道他们的姓名和来历，但我真的不觉得他们与我毫不相干。
他们的笑容让我愉快，他们的忧愁让我挂怀，他们的匆忙让我不安。我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，这些尘土一样卑微的人们，他们的身影出没在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里。
他们常常让我感觉到这个平凡的世界其实是多么可爱，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。
我靠他们的滋养而活，他们却对自己的施予一无所知。他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福。
15．文中一共写了几件事？请简要概括。（3分）
16．认真品味文中画横线的句子，谈谈你对它们的理解。（4分）
1）听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。
2）我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。
17．结合白衣车夫的语言描写，试举两例分析他的内心世界。（3分）
八年级第一学期期末语文
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