八年级语文第一学月测试卷

一、积累运用（23分）

1．下列加点字注音正确的一项是（）2分)

a．咽气（yàn）胆怯(qi箱箧（qi）炽热（zhì）

b．阻遏绥靖（suí）哀悼（diào）迁徒（xí）

c．仄歪（zè）寒噤(jìn) 震悚（sǒng ）拂晓（fú）

d．瓦砾(l地窖(jiào) 鞠躬（j荒谬（miào）

2．下列词语书写完全正确的一项是（）2分)

a．一视同人任劳任怨锐不可挡张皇失措

b．荡然无存得意洋洋月明风清转弯抹角

c．豁然开朗不可名壮穷困潦倒言简意该

d．风云突变众志成城荡然无存意想天开

．下面句子有语病的一项是（）

a. 科学发展到今天，谁还会否认地球是围绕太阳运行的呢？

b. 建设好社会主义新农村是构建和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。

c. 他对自己学好英语，充满了信心。

d. 欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。

4. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )2分）

a. 校园里传来了骇人听闻的消息，王刚作文竞赛获得了全国第一等奖。

b. 他怒不可遏地扬起手往桌上一拍，霍地站了起来。

c. 提问要讲究艺术性，太容易不行，难得让学生不屑置辩也不行。

d. 班会上，班主任长此以往地表扬了拾金不昧的李明同学。

5. 下列句子顺序排列正确的一项是（）

①种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不无法维持，更将继续恶化。

②遏止这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。

③这绝非危言耸听。

④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖及温室效应等。

⑤科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。

abc. ①d. ①

6. 下面表述正确的一项（）2分)

a.消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。

b.《芦花荡》的作者是孙犁语，他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。

c.《蜡烛》写的是一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头上的故事。展现了反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。

d.雨果是英国作家，他愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。

7. 按要求填写诗文语句（8分）

百川东到海。

孤帆天际看。

树树皆秋色。

《陋室铭》写中景色之雅的句子是。

如何与人交往，古人给了我们很多启示，刘禹锡主张与有学问的人交往，他在《陋室铭》中这样写道。

红楼梦》中有诗云：“质来洁去还洁去，不叫污陷淖泥中。”爱莲说一文表意与之相近的文句是。

7)作为21世纪的青年人，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。请列举和战争有关的两句诗句。（2分）

8. 读下面一则新闻，用一句话概括新闻的主要内容。（3分）

据新华社南京5日电中科院南京土壤研究所研究人员与4月上旬绘制出“全球甲烷排放地图”，得到国际关注。根据这个地图，我国的实际稻田甲烷排量仅为之前国际测量的四分之一。2023年全球稻田甲烷排放总量为25.

6百万公吨，远低于当前普遍采用的估计量80百万公吨。

据了解，2023年，ipcc第一次出具了全球稻田甲烷排放量为110百万公吨的评估报告，当时国际上估计中国每年稻田甲烷排放量为30百万公吨，这是南京土壤所研究组估算结果的4倍。

二、阅读（37分)

一)阅读下面文言文，完成9-13题。（12分）

晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设洒杀鸡作食。

，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

9.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）2分)

a．武陵人/捕鱼为业b．问/今是何世。

c．率妻/子邑人来此绝境d．后遂无问/津者。

10.对下面语句中加点的词解释不正确一项是2分)）

a．遂与外人间隔（隔断，隔绝b．阡陌交通（互相通达）

c．乃不知有汉（副词，竟，竟然） d．不足为外人道也（介词，对、向）

11．下列例句中“之”字用法相同的一项是（）2分）

例：缘溪行，忘路之远近。

a.闻之，欣然规往 b.渔人甚异之。

c.水陆草木之花 d.予独爱莲之出淤泥而不染

12. 下面对所选文段内容理解不正确的一项是2分）

a．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

b．文章第。

二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。

c．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

d．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

13．用现代汉语写出下面文言语句的大意(4分)

1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林

2）此人一一为具言所闻，皆叹惋

二）阅读下面段文，回答14-20题。（10分）

不知有花》①那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。

②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。

③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。

④忽然有个妇人行来，赭红的**特别像那一带泥土的色调。“你们来找人？”“我们——来看花。

”“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”

但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。

在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。

使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花？哪有花？”

我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日！”她安静垂眉道：“天天都是这样的！”

事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。

不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。

⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。

14．标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。(2分)

15．文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法？请简要说明。(2分)

16．从人物描写的角度看，第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么？(2分)

17．第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题？说说你的看法。(2分)

18．第⑦段和第⑨段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？(2分)

二）阅读下面段文，回答19-23题。（15分）

人生的另一种财富。

①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。

同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。

②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。

那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。

③到我上大学的时候，母亲拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。

④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。

上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。

书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活以极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。

再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……

⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次社团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。

我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。

⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。

贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。

⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说？

”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗；我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不肯吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我生活更艰难些，但它却不能剥夺我爱的权利，我感谢父母的爱。

我为小时候对父亲的伤害而忏悔……

⑧教室里响起一片抽泣的声音。

⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。

⑩从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……

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