《叫三声夸克》教案1
八年级语文教案一．教学重点：1．科学家的探索精神。
2．通俗形象的语言，严谨的结构3．层次的复杂分类二．课时安排：一课时。
三．学法指导：搜集资料、模型展示、分析讨论四．课前准备：师：准备教学模型。
生：1．熟读课文，预习文中重要字词2．思考：什么是夸克，课题的含义是什么。3．填写物质的盒式结构图4．小组合作写一篇科普小短文五．教学步骤：
1．导入新课，展示模型。
2．自读课文后检查字词：请一位同学上黑板接受默写，其他同学报预习中发现的重要字词。
3．分小组朗读课文理清课文思路，结合“**练习”一。
教学提示：根据盒式结构图填写“原子——原子核——强子——夸克”或“原子——原子核——基本粒子——夸克”分析课文思路）
4．分析讨论：课文是以什么顺序安排组织材料的？
交流总结：作者按照时间顺序和逻辑顺序由浅入深地说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。依次为：
原子——原子核——强子——夸克。文章重点介绍夸克这种超微粒子发现的全过程。这部分的内容，是按由假想到证明的顺序来写的。
）5．小组交流讨论：课文的主要的说明方法是什么？除此之外还用到了什么其他的说明方法？
交流总结：本文最主要的说明方法是分类说明，只有恰当运用分类说明才能把有关内容说明清楚，此外还综合运用了比喻、举例说明。）
6．课文的题目是什么意思？（从书上找出相关文字来说明）7．小组交流讨论：“盒子”这个比喻在说明内容和结构两方面的作用。
交流总结：内容方面，文章开头从一个礼品盒的比喻入题，使读者对文章内容的理解更为轻松容易。结构方面，以此为依托来安排，开头由此入题，中间以此为过渡，结尾紧扣它收笔，穿针引线，使文章层次分明，结构严谨。
）教学提示：这一部分的教学是主要环节，教师应引导学生深入课文，紧扣课文具体语句。如：
“到了19世纪末，x射线的发现促使人们思考，是不是盒子里还有一个盒子？”“好像是说原子这个盒子里，也就是这些东西了。”“这又是一个‘盒子里还有盒子吗’这一类的问题……”这好比是拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子有东西。
”“盒子里装盒子，发现的盒子已不少了，按顺序是原子——原子核——强子——夸克。”）
8．分析讨论：科学家是如何一步一步认识夸克的？这中间的过程反映了科学家研究的什么精神？用文中具体的字、词、句回答。
教学提示：这一部分的教学，教师应引导学生走进课文，对课文进行有依据的分析，并且适时点拨，如：
1、“人们有点泄气了”：写出了科学家研究的艰辛。2、五个“又”：表示科学家对夸克认识的逐步深入的过程。）
交流总结：揭示了科学研究、科学探索应该具备的敢于怀疑、敢于创新、大胆想象、锲而不舍的科学精神。）
9．这是一篇科普作品，你感兴趣吗？为什么感兴趣？
明确：1、课文所介绍的知识给人一种新鲜感和神奇感；2、课文本身写得通俗易懂，深入浅出，具有趣味性和可读性。具体表现在：1、运用多种说明方法，2、采用设问、发人深思。）
10．交流各个小组准备好的科普小短文。
教学提示：这一旨在让同学发散思维，提高学习科普作品的兴趣。）11．课堂小结。12．布置作业：（1）**练习第。
二、三题。
八年级语文教案 《叫三声夸克》教案
叫三声夸克 教案3 创意说明 这是一篇介绍物理知识的说明文，知识性较强。对于初次接触物理知识的初一学生来说，如同乘快船摆篙，一不小心就方向不明。因此，教师应从教法入手，激发学生的好奇心和求知欲，开启学生的心智，吸引其静心阅读 专心阅读，使学生从文章中领悟科学家们敢于怀疑 敢于创新 大胆想象的可贵的科...
八年级语文教案 《叫三声夸克》教案
叫三声夸克 教案2 教学目标 1 了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。2 体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。3 学习说明文的一些基本写作技巧。教学重难点 1 通过阅读感知科学家敢于怀疑 敢于创新 大胆想象的精神。2学习说明方法，了解...
八年级语文教案 《叫三声夸克》教案
叫三声夸克 教案4 八年级语文教案 叫三声夸克 教案教学目标。1 理解文章分类说明的方法，认识 盒子 这个比喻在说明内容和结构上两方面的作用。2 了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本组成，知道夸克是什么样的物质结构。教学重难点。了解一些科学知识，学习说明的一些方法。教学过程。一 初读课文整体...