泉港一中2018-2019学年下学期八年级语文科目第一次月考试卷。
1.补写出下列句子中的空缺部分。
1）求之不得悠哉悠哉。
2悠悠我思子宁不来？
3）海内存知己儿女共沾巾。
4端居耻圣明徒有羡鱼情。
5）一条条街道宽又平一盏盏电灯亮又明。
6）《子衿》中与“一日不见，如隔三秋”有异曲同工之妙的诗句是。
答案】 (1). 1）寤寐思服 (2). 辗转反侧 (3).
2）青青子佩 (4). 纵我不往 (5). 3）天涯若比邻 (6).
无为在歧路 (7). 4）欲济无舟楫 (8). 坐观垂钓者 (9).
5）一座座楼房披彩虹 (10). 一排排绿树迎春风 (11). 6）一日不见 (12).
如三月兮。
解析】详解】（1）——5）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“寤寐”“辗转”“佩”“涯”“歧”“楫”“钓”“虹”等字的书写；（6）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：
对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“兮”等字的正确写法。
2.下列各项中表述有误的一项是（ ）
a. 《社戏》选自鲁迅**集《呐喊》。作者以深情的笔墨，刻画了双喜、阿发等一群农家少年的形象，表达了作者对童年生活深深的眷恋之情。
b. 《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式写成。这种歌在格式上每两行为一小节，押一韵；歌词口语化，自然活泼，形象生动，具有极强的艺术感染力。
c. 《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。
d. 《灯笼》以散文诗的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
答案】d解析】
详解】d.“以散文诗的自由笔法”是错误的，应是“以散文的自由笔法”。
3.阅读下面的文字，按要求作答。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物蕴育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天，准备迎接风雪载途的寒冬。
1）给加点的字注音。
翩然归来衰草连天。
2）文段中有两个错别字，请找出并加以改正。
改为改为。3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
答案】 (1). 1）piān (2). shuāi（2）（蕴） (3).
改为 (4). 孕） (5). 消） (6).
改为（销） (7). 3）到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
解析】详解】（1）本题考查字音。“翩”应读piān，不要读成biǎn；“衰”应读shuāi，不要读成āi。（2）本题考查字形。
“蕴育”的“蕴”应写作“孕”，意为怀胎，也常用此比喻既存事物中酝酿着新事物，符合语境；“消声匿迹”的“消”应写作“销”，意为“去掉”，符合语境。（3）本题考查辨析并修改病句。划线句子成分残缺，缺少宾语中心语，应在“衰草连天”的后面加上“的景象”。
阅读下面诗歌，完成小题。
蒹葭《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水**。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
4. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
a. 这首诗前两句运用起兴手法，既交代时令、环境，渲染凄清惆怅的气氛，又表达了对意中人深深的思念之情。
b. 这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
c. 这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
d. 全诗不着一个“思”字或“愁”字，读者却可以体会到诗人那种对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
5. 这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
答案】4. d 5. 向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面，衬托了主人公内心的惆怅、失望之情。
解析】4题详解】
d.“对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪”是错误的，“对意中人执着追寻的精神”是正确的，但并没有流露出“绝望情绪”。
5题详解】本题考查对景物描写的把握。首先写出景物的特点，“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，弥望的茫茫芦苇丛，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花，呈出冷寂与落寞，描绘出一幅晚秋时节萧瑟、凄清的画面；其次分析作者借景物抒发的情感，结合“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水**”“溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻”“溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚”等关键句子可知，这些景物描写衬托了主人公追求心中思慕之人而不可得的惆怅、失望之情。
阅读下面的文言文，完成小题。
甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。”
乙】水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇②蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇③，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖④相征逐，真行画图中！欲问地所历名则舆夫朴野不深解吴语或强然诺或不应所问率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书⑤“雪窦山”字。
注：①涩：不通畅。②白蛇：喻指清澈而细长的水流。③陇：通“垄”。④牧竖：牧童。⑤髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。
6. 解释下列句子中加点字词或短语。
1）渔人甚异之。
2）乃不知有汉。
3）曳舟不得进。
4）或强然诺。
7. 用现代汉语写出下面句子的意思。
1）阡陌交通，鸡犬相闻。
2）樵童牧竖相征逐，真行画图中！
8. 下列句段的断句正确的一项是（ ）
a. 欲问地所/历名则舆夫/朴野不深解吴语/或强然诺/或不应所问率/十问仅得二三。
b. 欲问地所历名/则舆夫朴野/不深解吴语/或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三。
c. 欲问地/所历名/则舆夫朴野不深解/吴语或强然诺/或不应/所问率十问仅得二三。
d. 欲问地所历名/则舆夫朴野/不深解/吴语或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三。
9. 根据【甲】【乙】两文的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
答案】6. （1）对……（感到）惊异 （2）竟然 （3）牵、拉 （4）有的（人）
7. （1）田间小路，交错相通，（村落间）彼此能听到鸡鸣狗叫的声音。
2）打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般优美。 8. b
9. ①山阻水隔，很难进入。 ②自然环境优美，田园风光如画。 ③人们生活安宁和乐。
解析】6题详解】
本题考查对文言词语的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“异”，意动用法，意为“对……（感到）惊异”；“乃”，一词多义，有“于是，就”“是”“竟然”等意思，这里的意思是“竟然”；“曳”，本义即为“牵、拉”；“或”，古今异义，今义为“或者”，古义为“有的（人）”。
做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
7题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
1）阡陌，田间小路；交通，交错相通；闻，听到。
2）牧竖，牧童；征逐，追逐；行，行走。
8题详解】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。
可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句中要注意虚词“则”“不”“率（大致、大抵）”，应位于句首，两个主语“或”（有的人）应位于句首。所以应在“则”“不”和两个“或”及“率”前断开。
故选b。
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