新人教版八年级生物上册《动物的运动》说课稿

《动物的运动》-说课稿。

王思懿。今天我的说课题目是《动物的运动》，下面我将从以下几个方面对本课题进行说课。

一、教材分析。

本课内容在教材中的地位和作用：

本节课选自初中八年级生物第五单元第二章第一节。本节内容是在学习了动物的运动形式的基础上，进一步学习动物运动的结构基础，是上一章内容的升华。本节内容涉及到肌肉和关节的结构特点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。

动物的运动有利于觅食和御敌，以适应复杂多变的环境，因此，运动是动物各种行为的具体体现。

学情分析：八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，且有精力不集中的特点。因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须从培养他们学习兴趣和调动学习积极性入手。

二、教学目标。

1.说明动物的运动依赖于一定的结构。

2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3.说出运动对动物生存的意义。

三、教学重点及难点。

重点：运动系统的组成；骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

为了突出重点突破难点，我将采用多**辅助教学，激发学生学习兴趣，培养其科学**素养。

四、教学过程。

主要分为以下几个步骤：引课——新课讲授——课后练习。

1.引课：采用展示多****，引导学生回忆动物常见的行为和运动方式，提问：

动物们在做什么？它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）。

引导学生归纳出动物行为的概念，得出运动时动物行为的表现形式，而运动需要建立在一定的结构基础上，由此，引入新课。

新课讲授：通过多**课件**，让学生阅读观察与思考资料一，以家兔骨骼为例，了解哺乳动物的骨骼特点。让学生分析骨在运动中的作用。骨与骨之间的连接，并尝试认识人的骨骼。

然后在过渡到关节讲述，组织学生阅读资料二，分析关节每一个结构的作用，让学生尝试填图，教师加以纠正。引导学生人认识自己身上的关节以及关节的作用。

再阅读资料三，光有骨和关节能完成运动吗？引出肌肉的讲述。阅读鸡翅**，回答肌肉的组成。然后引导学生做伸、屈肘运动，感受肌肉的变化。

之后完成观察与思考的四个讨论题。

最后引导学生一起**骨、肌肉和关节协调配合关系，课件动画演示伸、屈肘运动，然后引导学生做伸、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化，最后**自制模型**演示运动时骨骼肌（用弹簧代替）的变化。观察模型运动时皮筋的变化情况。

最后让学生理解动物的运动还需要神经系统的控制，以及消化系统、呼吸系统的共同参与。并让学生自己尝试总结动物运动的意义。

课后练习：便于巩固本课重难点，反馈学生学习情况。

五、教学反思。

初中教学较偏艺术性，主要初中学生心理和生理特点决定的，所以教学过程中，教师语言表达可能要夸张一点，再加上适当的肢体语言，才能化抽象为具体，这也是教学与表演的相通的之处，但得把握好度。从而让学生快乐学习，教师能快乐教学，达到教学相长。