西湖中学八年级（上）生物导学稿（一）
课题：动物运动的方式序号：01八年级主备课人：刘克雄审核：八年级生物备课组时间：2010-7-31课型：新授课时：1导学目标知识点：
1、说出动物运动的主要方式。
2、说明动物运动方式与生活环境的适应性。导学方法：直观教学法、归纳法导学过程：课前导学：
1、水中生活的动物的运动方式多样，如水母＿＿＿乌贼＿＿＿草履虫、虾、海龟蛙、鹅、鸭是适应水环境的运动方式。
2、陆地动物的运动方式有3、＿＿是鸟类飞行的基本方式，蝙蝠借助＿＿＿实现飞行。4、动物运动的意义：课堂导学：
1、动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。
2、水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。
3、水中：动物的主要运动方式：游泳（游动）4、陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃。
爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来）
行走：如猫、够、大象、马。记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走就能奔跑）。跳跃（特点：后肢较发达）：如青蛙，袋鼠，跳蚤等。
5、空中：飞行动物的类别：鸟类，昆虫与蝙蝠（借助翼膜飞行）等注：飞行不是鸟类特有的运动方式。
鸟类飞行的基本方式：鼓翼飞行与滑翔（省力的方式）（一对翅）昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；有的幼虫在水中时还可以游泳）
6、动物运动的意义：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。课堂练习：
1、如果将鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，这时鱼会（）a、漂在水面不动b、立即死亡c、在水中运动不协调d、沉入水底无法运动2、竞走运动员在比赛时被判犯规的标志是（）a、速度太快b、四肢离地c、双脚同时离地d、动作不协调3、蟾蜍与青蛙相比，蟾蜍不善于跳跃，合理的解释是（）a、蟾蜍身体较小b、青蛙要捕捉高处的昆虫c、蟾蜍不具有发达的后肢d、青蛙不能爬行4、下列有关两栖动物的叙述中，错误的是（）
a、既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物b、两栖动物**发育，幼体是蝌蚪形，成体具有四肢c、两栖动物的心脏有二心房一心室，体温不恒定d、两栖动物的幼体生活在水中，成体一般生活在陆地上。
课外练习：1、动物运动的意义是（）
a、有利于进化和争得配偶b、有利于寻找食物和依赖环境。
c、有利于冬眠和渡过寒冬d、有利于个体生存和种族繁衍。
2、下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）a、跳跃b、行走c、爬行d、游泳。
3、下列动物善于奔跑的有（）①马②鸵鸟③大象④猎豹a、①③b、①②c、②④d、②③
4、靠伞部缩伸而倒退运动，又有“水中的温柔杀手”之称的动物是（a、珊瑚虫b、乌贼c、水母d、海葵5、鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）
a、增大浮力b、减少阻力c、减少浮力d、增大阻力6、关于鸟类飞行的说法中，不正确的是（）
a、利于散热b、利于觅食c、扩大生活范围d、利于繁殖后代课后反思：企鹅）
八年级生物上册《16 1动物运动方式的多样性》教案苏教版
16.1动物运动方式的多样性 教案。教学设计。一 教教学总体设想。学这一节内容我打算用一节课。因为本节课课程标准的要求仅仅是分 说出动物多种多样的运动方式 所以我打算紧紧围绕这一主析题，进行师生互动教学。内容相对简单，而且学生很有兴趣，课前。我专门和学生讨论了这个问题，学生都表示希望自己查资料，上课...
2019八年级生物上册 动物的运动方式同步练习
2019八年级生物上册 动物的运动方式同步练习动物的运动方式。一 单项选择题。1 鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于 a 增大浮力b 减少阻力c 减少浮力d 增大阻力。2 一只雄狮悄悄追踪一群高角羚羊，并咬死了速度较慢的一只，狮子饱餐后离去，秃鹫将残余腐肉吃净。这几种动物擅长的运动方式依次为 飞翔 奔跑...
八年级生物动物运动方式的多样性同步练习
第16章第1节动物运动方式的多样性同步练习。一 选择题。1.下列有关动物运动的说法正确的是 a.动物运动方式的多样性是对不同生活环境的适应，虽然它们的运动器官不同，但它们的共同特点是 具有适应不同环境的特化的运动器官。b.鸟类在不同的季节里都有迁徙行为。c.能在空中飞行的动物只有鸟类和昆虫。d.海蛇...