《诗词五首》导学案。
学习目标】1. 学习《茅屋为秋风所破歌》。
2. 了解“诗圣”杜甫及其作品。
3. 理解诗歌的主要内容，体会作者忧国忧民的情怀。
学习重难点】
1. 理解文章的主要内容，体会作者忧国忧民的爱国情怀。
温故互查】1. 给下面加点字注音。
挂罥塘坳丧乱（ ）
2. 通过查找资料，将下面空白补充完整。
《茅屋为秋风所破歌》选自作者代诗人，字 ，自号作品有“三吏三别。
设问导读】1. 熟读诗歌，用现代汉语简述诗歌的主要内容。
2. 同桌相互梳理全诗，划分诗歌的结构，并用四字词语概括每节内容。
3. 找出诗歌中抒发情感的句子，并分析作者的思想感情。
当堂检测】1. 解释下列诗句中的加点字。
1) 八月秋高风怒号怒号。
2) 俄顷风定云墨色俄顷。
3) 秋天漠漠向昏黑向。
2. 写出下面诗句的意思。
长夜沾湿何由彻！
3. 这首诗中所表现的时间是事件是从诗中的一个词语可看出诗的时代背景是。
巩固练习】1．分别概括前三节诗的内容。
第一节。第二节。
第三节。2．杜甫身处漏雨茅屋，还存有的情思，发出的感慨，这种精神值得我们学习。
拓展延伸】1. 收集我们学过的杜甫的诗，将本诗与《春望》相比较，试分析两首诗在表现手法和抒发情感方面的异同。
语文版八年级上册《诗词五首》第二课时导学案。
学习目标】1. 学习《过故人庄》和《游山西村》
2. 掌握文中重点字词的读音。
3. 理解两首诗歌的主要内容，把握其主题。
4. 理解《游山西村》中蕴含的深刻人生哲理。
学习重难点】
1. 理解诗歌的主要内容，把握诗歌主题。
2. 理解《游山西村》中蕴含的深刻人生哲理。
温故互查】1. 给下面加点字注音。
黍豚薪水再少（ ）
2. 通过查找资料，将下面空白补充完整。
1) 《过故人庄》选自 ，作者是 ，他是代诗人，字 ，是派诗人，与王维合称其作品内容大多描写。
2) 《游山西村》选自作者是 ，字 ，号时期著名爱国诗人。
设问导读】1. 熟读课文，把握诗歌的主要内容。
2. 同桌交流，试用现代汉语描述《过故人庄》中描绘的景象，并作者所表达的情感。
3. 小组内讨论，结合写作背景，理解《游山西村》中诗人蕴含的情感。
当堂检测】1. 《过故人庄》描绘了一幅怎样的画面？抒发了作者怎样的感情？
2. 分析句子“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”深层含义。
巩固练习】1. 《过故人庄》这首诗叙述了的经过，描绘了风光，表达了也流露了。
2. 《过故人庄》中借助由近及远的手法描写农家幽美景色的句子是：
3. 《游山西村》中蕴含丰富的人生哲理的句子是：
拓展延伸】1. “待到重阳节，还来就菊花。”古人过重阳节，除了赏菊花外，还有哪些形式？（至少写出两个）
语文版八年级上册《诗词五首》第三课时导学案。
学习目标】1. 学习《渔家傲》和《浣溪沙》。
2. 能够准确、流畅生动地朗读课文，体会诗歌体会所描绘的意境。
3. 理解诗歌的内容，体会诗歌中所表达的作者的思想感情，培养学生对我国古代文化的兴趣。
学习重难点】
1. 理解诗歌的内容，体会诗歌中所表达的作者的思想感情，培养学生对我国古代文化的兴趣。
温故互查】1. 《渔家傲》的作者是时期著名政治家、文学家，字。
2. 《浣溪沙》第作者是时期文学家，字 ，号 。
设问导读】1. 读《渔家傲》上阙，我们看见了哪些景？（用“我看见了一份图”的句式概括）
2. 这些景都扣着一个“异”字来描写，“异”在何处？
3. 作者通过对这些景物的描写，渲染了一种怎样的气氛？（用“我从中感受到的气氛”的句式）
4. 读《浣溪沙》，口头交流心中所想的画面，点评这首词的意境。
八年级语文上册第25课诗词五首导学案
诗词五首 导学案。学习目标 1.学习 茅屋为秋风所破歌 2.了解 诗圣 杜甫及其作品。3.理解诗歌的主要内容，体会作者忧国忧民的情怀。学习重难点 1.理解文章的主要内容，体会作者忧国忧民的爱国情怀。温故互查 1.给下面加点字注音。挂罥塘坳丧乱 2.通过查找资料，将下面空白补充完整。茅屋为秋风所破歌 ...
八年级上册语文第25课《诗词五首》景致优美,蕴含哲理
景致优美。蕴含哲理。陆游 游山西村 名句赏析。游山西村 写景优美，立意高远，景中寓理。尤其是诗歌的颔联，体现得更为明显。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这一联描写的是山间水畔的美好景色，景中寓含哲理。只见山环水绕，草木渐渐浓郁，蜿蜒的山路扑朔迷离，正在迷惘之际，突然看见绿柳婀娜，花团锦簇，一个美丽的...
人教版八年级下册语文第25课《诗词曲五首》教案
页。内容预览 25 诗词曲五首。教学目标。1 培养学生对我国古代文化的兴趣。2 体会诗歌所描绘的意境。3 体会诗歌所表达的思想感情。4 了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。教学重难点。1 诗词曲五首 人教版八年级下册语文第25课 诗词曲五首 教案人教版八年级下册语文第25课 诗词曲五首 教案第页人...