八年级上生物实验报告汇总汇总

发布 2023-01-04 06:37:28 阅读 3567

**鱼鳍在游泳中的作用实验报告。

**目的:1、 通过**,加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。

2、 学会自制鱼的模型代替鱼进行**,培养保护动物的意识。

**步骤:1、发现并提出问题:鱼如果缺了鳍可以在水中自由游动吗?鱼的各个鳍(胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍)在游泳中各起到什么作用?

2、作出假设:鱼如果缺了鳍不可以在水中自由游动。

3、制定计划:分别用细绳绑住鱼的各个鳍,观察其有什么失控行为行为。

准备材料:鲫鱼两条,玻璃缸一口,细纱布一条,数码相机一台,橡皮筋数条,火柴盒一个。

4、实施计划:

1)、用细纱布绑住鱼的背鳍。

现象:鱼的身体向两侧倾斜,并且靠在玻璃缸一侧不再游动。

2)、用细纱布绑住鱼的胸鳍。

现象:鱼的运动不协调,身体不稳定,数秒后侧翻在鱼缸中。

3)、用细纱布绑住鱼的腹鳍。

现象:鱼的运动也不协调,身体不稳定,向一侧倾斜。

4)、用细纱布绑住鱼的臀鳍。

现象:鱼的运动同样不协调,但是仍然能缓慢游动。

5)、用细纱布绑住鱼的尾鳍。

现象:鱼不能转弯,只能直着游动,而且容易向一侧倾斜。

5、得出结论:

1、鱼背鳍的作用是保持平衡。

2、鱼胸鳍,腹鳍,臀鳍的共同作用是使运动协调。

3、鱼尾鳍的作用是掌握方向。

讨论:1、鱼在游泳时,各个鱼鳍起什么作用?

背鳍和臀鳍: 垂直波动,维持鱼体直立

尾鳍:左右摆动,推动鱼体前进

胸鳍:当尾鳍不运动时,胸鳍向鱼体两侧张开,作前后摆动时,鱼体前进;一侧胸鳍摆动时鱼体向不动的一侧转弯

腹鳍:摆动范围不大,向两侧略展,保持鱼体稳定。

2、什么叫模拟实验,与实验法相比,模拟实验的方法有哪些缺点和优点?

用易找到的材料用具模**实的情况进行实验,模拟试验准确度不是很高,不过优点是花费少,简单,易于操作。

饲养和观察蚯蚓实验报告。

实验目的:1、 设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2、 观察蚯蚓的外部形态。

3、 观察蚯蚓的运动。

材料用具:活蚯蚓,玻璃板,糙纸,棉球,放大镜,制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

实验步骤。1、检查调查用具是否齐全、完好。

2、创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生活习性和食性。

3、观察蚯蚓的外部形态。

1)观察它的身体是否分节。观察它的环带,区别它的前后端,数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节?

身体分节,蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。从前端到环带共有14-16节。

2)用手触摸蚯蚓体节近腹面处,你有什么感觉?

3)轻触其体节近腹面处可感到粗糙。

4、观察蚯蚓的运动。

蚯蚓在糙纸运动时身体变化是:伸长变细,缩短变粗,移动较快。

在玻璃板上运动时身体的变化是:伸长变细,缩短变粗,移动较慢。

5、用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表是否有黏液?

有黏液。四、讨论:

1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活?它的生活习性是怎样的?

蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出,以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。

2、身体分节的什么意义?蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用?

动物身体分节,可使身体运动灵活、自如、转向方便。蚯蚓刚毛的末端,可与周围环境粗糙的表面相接触,以使身体有所支撑,蚯蚓靠体壁中的环肌、纵肌协调作用,并以刚毛相配合,来完成它的运动。

鸟适于飞行的特点实验报告。

**目的:1、通过**得出鸟有哪些适于飞行的特点?

2、学会用多种方法**鸟为什么能飞?

**步骤:1、发现并提出问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点?

2、作出假设:流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量……

3、制定计划:

一》、**的问题一及实验方案。

问题:鸟的流线型身体是适于鸟飞行的特点吗?

假设:鸟的体型为流线型适于飞行。

用纸飞机代替鸟做模拟实验:

1.制作两个不同形状的纸飞机,一个是尖头的流线型身体,一个是平头的;

2.放飞其中一个纸飞机,测量其落地地点与放飞点的距离,为避免偶然性,重复5次取平均值;

3.放飞另一个纸飞机,测量其落地地点与放飞点的距离,同样重复5次取平均值。

步骤的放飞地点在同一处,同一时间段内。)

结果:结论:鸟的身体为流线型,有利于它们在空中飞行。

二》、**的问题二及实验方案。

问题:鸟的胸肌是否与鸟的飞行生活相适应?

假设:鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。

实验设计:1.用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌;

2.在地上铺上厚垫子,防止鸟摔伤;

3.把它举在手上进行放飞。

结果:经反复实验,发现鸟在空中时用力地扇着一对翅膀,可最终还是掉了下来。

结论:鸟的胸肌发达,这与飞行生活是相适应的。如果没有了胸肌的帮助,鸟是飞不起来的。

三》、**的问题三及实验方案。

问题:鸟身体的重量与飞行的距离有关吗?

假设:鸟身体的重量与飞行的距离有关。

实验材料:纸、重物(小木棍、米尺)。

实验设计和实施:

1.找两张质量、形状、大小相同的纸,折出两架一样的纸飞机;

2.在其中一架纸飞机上放上一根小木棍,增加飞机的重量。

3.以后每实验一次增加一根小木棍;

4.观察飞机投掷出去的情况。

结果:1.两架纸飞机,其中一架上有一根木棍,将它们同时掷出,发现有木棍的纸飞机会先落地;

2.重复上面的过程,不断增加木棍的数量,都会发现有木棍的纸飞机会先落地。

结论:体重较轻的鸟有利于飞行。

4、实施计划:认真记录和分析**的过程和结果和。

5、得出结论:如上。

三、讨论:1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣,1.5小时就随粪便排出,这与飞行有什么关系?

直肠短,随时排便,没有膀胱,产生的尿液,随粪便一起排出,这样可以达到减轻体重的目的。

2、鸟的心脏占体积的百分比较大,心博次数多,这与飞行有什么关系?

菜青虫的取食行为实验报告。

**目的:1、通过**菜青虫的取食行为,加深对先天性行为和学习行为的区分和认识。

2、进一步了解菜青虫的**发育过程。

**步骤:1、发现并提出问题:菜青虫总是取食十字花科植物,这是先天性行为吗?

2、作出假设:菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为。

3、制定计划:

准备几种十字花科植物的叶,榨取部分汁液并将汁液涂在一小块滤纸上。用未涂菜汁的滤纸作对照。也可以用其他种类的植物叶片作对照,如芹菜叶、菠菜叶、莴笋叶等。

看看菜青虫更趋向于去**取食。

1.准备好菜青虫的幼虫(到十字花科植物中去寻找有菜青虫卵的叶片。可以到未施过农药的菜地,也可以在菜市场寻找。找到后要将菜青虫卵做隔离饲养。等卵孵出幼虫后就可以做实验了。)

2.取几种十字花科的叶,榨取部分汁液并将其涂在一小块滤纸上(滤纸剪成叶片大小).再剪一块同样大小的,不涂汁液;(或挑取两种植物的叶片,一种是十字花科的,一种是非十字花科的)

3.把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中;(平放,距离不要太远).

4.把菜青虫放在两块滤纸(或叶片)中间的位置,看它爬向哪一块滤纸(或叶片)?

5.换两块滤纸(或叶片),再把第四步做几次,看结果如何;

6.换几只菜青虫,看结果如何。

4、实施计划:按确定的**计划进行实验,认真观察并做好记录。

实验记录**。

5、得出结论:

结果:三次实验中菜青虫都爬向上述位置。

结论:菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为。

讨论:1、为什么要从菜青虫的卵开始进行隔离饲养呢?

从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使**具有可信度。

2、怎样才能阻止雌雄菜粉蝶交配呢?

实验五:动物的绕道取食。

**目的:1、理解动物“尝试与错误”的学习行为。

2、通过**得出:动物越高等,学习能力越强,学会一种行为中“尝试与错误”的次数越少。

**步骤:1、发现并提出问题: a、当动物遇到障碍时,会学会绕道取食吗?

b、不同动物学会绕道取食的快慢有差别吗?

2、作出假设:a、当动物遇到障碍时,会学会绕道取食。

b、不同动物学会绕道取食的快慢有差别。

3、制定计划:

a、在食物和公鸡之间设置障碍物,实验前让鸡饿12小时,观察公鸡经过几次尝试用木板、铁丝等做一个食物杯,食物杯为凹窝,可放鸡吃的谷粒。食物杯上的有色塑料插片(一个为红色,一个为黑色)将杯口盖住,当鸡啄到塑料插片,相应的杯口就会打开。在实验前,让鸡饿12小时,然后在一只上面有红色插片的食物杯里放上几粒谷子,再把杯子靠近鸡,鸡欲啄食时,迅速将红色插片盖上。

当鸡啄倒黑色插片时,拉开插片,杯里无谷粒。当鸡啄到红色插片时,拉开插片,便可吃到谷子。通过多次训练后,鸡就会只啄红色插片,而再也不去啄黑色插片了。

与错误才能径直走到食物跟前,做好记录。

b、确定的研究对象是公鸡和狗,在这两种动物和食物之间设置障碍物,实验前让动物饿12小时候,再进行观察和记录。

4、实施计划:按确定的计划进行**。

5、得出结论:

各组交流实验结果,如下表:

第二单元物质的变化结论:

a、当动物遇到障碍时,会学会绕道取食。

1、人们把放大镜叫作凸透镜(边沿薄、中间厚、透明),它能把物体的图像放大,早在一千多年前,人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。b、不同动物学会绕道取食的快慢有差别。

动物越高等,学习能力越强,学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。

25、意大利的科学家伽利略发明了望远镜,天文学家的“第三只眼”是天文望远镜,可以分为光学望远镜和射电望远镜两种。

答:连接北斗七星勺形前端的两颗星,并将连线向勺口方延长约5倍远,处于此位置的那颗星就是北极星。

实验六:蚂蚁的通讯。

二、问答题:**目的:

1、通过对蚂蚁通讯的**,加深对动物群体信息交流的理解和认识。

3、除了我们日常生活产生的家庭垃圾外,工厂、学校、医院、建筑工地等每天也在产生大量的垃圾。2、进一步了解蚂蚁的生活习性。

**步骤:1、发现并提出问题:蚂蚁是怎么进行通讯的?

2、作出假设:蚂蚁可以通过气味进行通讯。

3、制定计划:在水泥地上进行实验。

1)在离蚁穴(饲养蚂蚁的器皿)稍远些的地方放置一些食物,事先在食物与蚁穴之间铺上较大的白纸(图1),用不同颜色笔画点标出侦察蚁前往蜜糖的路线以及返回的路线(线不要覆盖蚂蚁的路线),对比两条线是否一致。而后再用不同颜色的笔画虚线标出前来帮忙的工蚁的往返路线,并对比这四条线。观察并记录第一个发现食物的蚂蚁的时间和行为,它遇见其他蚂蚁后的行为又是怎样的?

它们的取食路线是否一样? 通过观察一一回答这些问题。并多做几组实验。

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