第1节长度和时间的测量。
学习目标】1．知道长度与时间的单位以及单位之间的换算。
2．通过实际操作掌握刻度尺的使用方法。
3．学会测量物体的长度和某个事件的时间。
重点：正确使用刻度尺。
难点：使用不同的方法测量不同物体的长度。
行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。
2．创设情景，导入新课。
知识链接：人眼可直接分辨的距离为毫米级，当小于这个距离时人眼不能分辨。
方法指导：测量长度的特殊方法有：化曲为直法、累积法、平移法、替代法、滚轮法等。情景导入生成问题。
有甲、乙两幅图，请不用测量比较甲图中线段ab与cd的长短，比较乙图中中心的两个圆的大小。
请你回答：1)你实际估测的结果是怎样的？
2)请再实际量一量，看看你有何发现？
自学互研生成能力。
自主阅读教材p10～13的内容，独立思考并完成：
1．国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。常用单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
2．常用的测量长度的工具是刻度尺，更精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等。
3．观察图中的刻度尺，回答问题：
在使用刻度尺前，我们应先观察它的零刻度线、量程和分度值。量程反映了它的测量范围，分度值决定了它的测量精确程度。
4．观察下图，a、b两种读数方法中，正确的读数方法是b，铅笔的长度为4.00cm＝0.0400m。
归纳总结：各个时间单位之间的进率关系如下：
友情提醒：误差是指测量值与真实值之间的差异，误差与在测量过程中产生的错误又不尽相同，错误是指在测量过程中由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心而产生的结果，只要规范测量，遵循仪器的使用规则即可避免错误；但是误差的产生与测量的人和测量仪器的精密程度有关，只能尽量减小，不能消除。
独立完成知识板块。
一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块。
一、二、三。其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案的**活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
自主阅读教材p13～14的内容，独立思考并完成：
5．国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s。常用单位有：时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。
6．如图所示是两种常见的计时工具，甲表的分度值是1s，指针一周的最大读数是1h；乙表的分度值是1min，指针一周的最大读数是12h。
自主阅读教材p14的内容，独立思考并完成：
7．有关误差，下列说法中正确的是( c )
a．测量时，只要遵守操作规则，就可以同消除错误一样消除误差。
b．读数时，估读位数越多越准确。
c．测量时，误差不可避免。
d．多次测量取平均值会使误差增大。
对学：分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示生成新知。
方案完成教材p12的实验，总结归纳出刻度尺的使用方法。
答：使用前三“看”：一看量程，二看分度值，三看零刻度线；
使用中两“要”：刻度尺一要紧靠被测物体，二要与物体边沿平行；
读数时三“注意”：一注意视线与刻度尺垂直，二注意要估读到分度值的下一位，三注意数据要带上单位。
当堂演练达成目标。
见学生用书。
课后反思查漏补缺。
第2节运动的描述。
学习目标】1．知道什么是机械运动。
2．了解物体的运动和静止是相对的。
3．会运用参照物判断物体的运动状态。
重点：参照物概念的理解。
难点：利用参照物来判断物体的运动状态。
行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：参照物的选择一般来说有几个原则：第一是任意性原则，任何物体都可以作为参照物；第二是排己性原则，不能选判断的对象作为参照物。
第三是假定静止原则，如果我们选择运动的物体作为参照物的话就假定其不动，而是我们要判断的对象在动。情景导入生成问题。
如图所示，图中的小明和小丽同司机有不同的看法。
请你思考：小明和小丽与司机为什么有不同的看法呢？
自学互研生成能力。
自主阅读教材p16～17的内容，独立思考并完成：
1．如下图所示的四个实例：甲：正在飞奔追赶猎物的猎豹；乙：
天空中下落的流星；丙：小明骑车上学；丁：月亮每天都在绕地球转动。
总结这四个实例，它们共同的规律：位置发生(选填“发生”或“没有”)改变，都是机械运动。
自主阅读教材p17～18的内容，独立思考并完成：
2．人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准。这个作为标准的物体叫参照物。
3．小强连续拍了两张**，如下图甲、乙所示，黑蜗牛相对于水杯的位置发生了改变，白蜗牛相对于水杯的位置不变。以水杯为参照物，黑蜗牛是运动的，白蜗牛是静止的。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
人教版八年级上物理
一 考点突破。1.结合实例理解功率的意义，建立功率的概念，得出其计算公式。2.了解功率在实际中的应用，学会p fv的用法并进行简单的计算。本讲内容在中考物理中的要求如下 中考重点考查内容之一，经常与功 机械效率综合考查，所占分值约7分。题型相对稳定，常以选择 填空 计算题的形式出现。二 重难点提示。...
物理八年级上
八年级上。第一章声现象。第一节声音的产生与传播。1 声音是由物体振动产生的，振动停止发生也停止。2 声音的传播需要物质 物理学上把这样的物质叫介质 3 一切的固体 液体 气体都能传播声音。4 用水波比喻声波叫做 类比。5 声音在空气中一波的形式传播。6 回声 是指声音的反射现象。7 区分原声与回声的...
八年级上物理
第一章声现象。1 声音的产生 声音是由物体的振动产生的。1 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。不能叙述为 振动停止，声音也停止 因为振动停止只是不再发声，而原来发出的声音仍在传播之中。振动的物体一定发声，但有的声音人耳听不见。风声 雨声 读书声，声声入耳 其中 风声 雨声 读书声 分别是...