期末复习(二) 声现象。
考点1 声音的产生与传播。
例1】 (福州中考)把正在发声的音叉插入水中，会看到如图1所示的现象，说明声音是由物体的___产生的，如图2所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：__不能传声．
解析】 正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，看到水花飞溅，就能够说明声音是由物体的振动产生的．用抽气机逐渐抽出罩内的空气时，玻璃罩内空气越来越接近真空，虽然闹钟仍在振动发声，但听到的铃声越来越小，这是因为声音的传播需要介质，真空是不能传声的．
答案】 振动真空。
方法归纳】 把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法．在**声音的传播需要介质时，逐渐将玻璃罩内的空气抽出，听到罩内的闹钟声逐渐变弱，推理如果将玻璃罩内的空气抽完，就听不到闹钟的声音了，利用了实验推理法．
1．如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释( )
甲：雄蛙通过鸣乙：听不到真空丙：太空中宇航员丁：蝙蝠用超声。
囊振动发声罩中的电铃声需用无线电交谈波探测飞行。
a．甲和乙 b．乙和丙。
c．丙和丁 d．甲和丁。
2． (淮安中考)如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音。
a．是由物体振动产生的。
b．可以通过固体传播。
c．不能在真空中传播。
d．是以波的形式传播的。
3．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其___发声；广场上**喷泉的优美旋律是通过___传入我们耳中的．
考点2 声音的特征。
例2】 (绵阳中考)婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成．让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的( )
a．音调 b．音色。
c．响度 d．传播速度。
解析】 由题意知瓶子中装有水的多少不同，导致在敲击时，振动快慢就不同，装入水少的振动快，频率大，声音的音调，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调．
答案】 a方法归纳】 解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分声音的三个特征．在题意中如果改变的是发声体振动频率的，则改变的是音调；改变是发声体振动幅度的，则改变的是响度．
4． (日照中考)如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波( )
a．音调不同。
b．响度不同。
c．音色不同。
d．音调、响度和音色均不同。
5． (眉山中考)观众对**电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是( )
a．震耳欲聋 b．闪烁其词。
c．掩耳盗铃 d．耳熟能详。
6． (绥化中考)吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地．这里的“雷鸣般”描述的是声音的___特性．人们可以根据声音的___特性分辨出吼猴的叫声．
考点3 声现象综合。
例3】 (牡丹江中考)下列有关声现象的说法中，错误的是( )
a．发声的音叉在振动。
b．桌子可以传声。
c．医生用听诊器诊病是利用声传递能量。
d．“禁止鸣笛”可以在声源处控制噪声。
解析】 一切发声体都在振动，声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，故ab两选项说法正确；听诊器可以让医生判断病人的状况，此时的声音传递的是信息，c选项说法错误；禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，d选项说法正确．
答案】 c方法归纳】 本题考查了多个声学的知识点，是中考的常见题型，解答时结合声学的特点逐一分析，得出答案．
7． (武汉中考)关于声的说法正确的是( )
a．用大小不同的力敲击同一音叉是为了**音调与频率的关系。
b．人们可以用声学仪器接收到超声波判断**的方位和强度。
c．倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物。
d．给摩托车安装消声器是阻断噪声传播。
8． (临沂中考)对于下列四幅**的叙述正确的是( )
a．用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的。
b．改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系。
c．禁鸣是从声源处减弱噪声。
d．听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏。
9． (抚顺中考)小明家附近广场**声过大影响了居民正常生活，这里的声音是由音箱中纸盆的___产生的，声音大是指声音的___填“音调”或“响度”)大，经过居委会的协调，该**的**者将音量调小了些，这是在___减弱噪声．
1．如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土**”，对该实验的解释中不正确的是( )
a．用“土**”通话，表明固体能够传声。
b．听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同。
c．实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土**”传来的声音。
d．用金属丝代替棉线听到的声音就大些，是因为金属丝振动得快。
2．为了**频率与音调的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成**目的的是( )
a．用力吹一根细管，并不断将它剪短，声音变高。
b．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小。
c．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅。
d．用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起。
3．如图是“**影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是。
a．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率。
b．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法。
c．钢尺伸出桌面越长，振动越快。
d．物体振动得快、频率高，发出的声音音调高。
4． (贺州中考)小贺听到优美的琴声来自琴弦的___悠扬的琴声传得很远是通过___传播的，琴声在传播的过程中，发生变化的是___填“音调”“响度”或“音色”)．
5．接听**时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的___来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听**时，往往需要增大音量，这是增大了声音的___若长期下去会导致听力下降．(填“音调”“响度”或“音色”)
6．如图所示，为两个声现象中的实验，图甲所示的实验说明了，声音是由物体的___产生的．图乙所示的实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉能将与它接触的轻小球弹开，可以说明。
7．学了声现象知识后，小明同学对声音的产生和传播产生了浓厚的兴趣，于是利用课余时间进行了如下实验：
1)如图，用硬纸板把小喇叭糊起来做成一个“舞台”，台上小人在**声中翩翩起舞，此现象说明。
2)将“舞台”放入真空罩内，在抽出空气的过程中，观察到小人跳舞但**声却越来越小，从这个现象可以推理出。
3)小明正在做实验，窗外突然传来一阵锣鼓声，他急忙用手捂住耳朵，这是在___处减弱噪声．
参***。期末复习(二) 声现象。
考点追踪。1．b 3.振动空气 6.响度音色 9.振动响度声源处。
复习精练。1．d 4.振动空气响度 5.音色响度 6.振动声音可以传递能量 7.(1)声音是由物体的振动产生的 (2)真空不能传声 (3)人耳。
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